初中生如何寫寓言故事

寓言是文學作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓，給人以啟示。它既可以肯定和歌頌一切美好的事物，也可以諷刺鞭撻一切丑惡的思想言行和現象。

寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。它來源于民間口頭創作，后來被一些思想家和學者所看中，把它改造成為一種短小精悍的散文。在先秦諸子百家的著作中，經常采用寓言闡明道理，保存了許多當時流行的優秀寓言，如：《攘雞》、《揠苗助長》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，其中《莊子》與《韓非子》收錄最多。漢魏以后， 在一些作家的創作中，也常常運用寓言諷刺現實。唐代柳宗元就利用寓言形式進行散文創作，他在《三戒》中，以麋、驢、鼠3種動物的故事，諷刺那些恃寵而驕、盲目自大、得意忘形之徒，達到寓意深刻的效果。

在中考中，寓言類作文并不少見，并且得分也很高。在平時，寓言故事也是很受人喜愛的一種文體。它的可讀性很強，其原因有三點：

1 構思要生動

根據寓言自身的特點，這種文章常常將物人格化。這種文章選材豐富——有動物、植物，甚至其它的物體——無論選擇哪種物質，都要將人的思維與感情融入其中。這樣就可以借助物來表達我們人類的思想了。簡單的說就是將人對生活的感受轉移到物上，讓物來替我們說話。此時，所選之物即是人的思想和感情的載體。在人稱選擇上，這種文章常以第一人稱為主。因為寓言是把物人格化，因此所選之物即是文章的主人公，寫作時以第一人稱敘事即可。

例如下面的作文片段：

一只海龜的自白

我是一只剛孵化的海龜，我要去海邊偵查，看看那里有沒有我們的天敵。

…………

我小心地爬著，謹慎地觀察著，因為，我的行動關系著我們整個民族的生存問題。

一路上，陽光輕撫著我，海風吹著一排排浪花跳躍。快到海邊了，突然，一只兇猛的老鷹急速沖下來，我慌忙逃竄。卻發現它不見了。我抬頭一看，原來是一個長兩只腳的直立行走的動物趕走了老鷹。我隱隱約約記得母親曾告訴我，這種動物叫人。

…………

這時，我的兄弟姐妹們開始行動了，他們爭先恐后的爬過來了。我浮在海里等待著他們。然而，那只兇殘的老鷹又一次俯沖而下，沖向我的兄弟姐妹，我大聲呼救，想讓幫我渡過難關的人再次趕走老鷹。可我看不到他，只看到一串伸向遠方的腳印。

看到這個作文題目，即可判斷出這篇文章是一篇寓言。很明顯，作者將要表達的觀點、闡述的道理或是抒發的感情借助于海龜來傳達。在作文中，作者將海龜人格化，以人的口吻講述海龜的經歷，闡述生活的哲理。

這篇文章以通過海龜家族的遭遇表達了“幫助他人要講究方法”的生活哲理，這即使文章生動形象，又使道理淺顯易懂。相反，如果單純的以議論文的形式進行說理，即使論證的再嚴密，其生動性、可讀性都會遜于寓言這種構思。

2 寓意要深刻

“寓言”這個名稱就告訴我們，這種文章寄寓著豐富內涵。雖然這種文章構思奇特，有時將物人格化時甚至不失荒誕，但是，所蘊含的哲理或警示卻是具有現實意義的。有的寓言可對讀者起啟示、教育作用，有的向讀者展示一種前景、一種知識、一種愿望及一種理想，還有的告訴人們一個人生的道理。

在具體寫作時，同學們首先要想好這篇文章的寓意，也就是先確定文章的寫作目的。這與普通文章的立意是一樣的。意在筆先，有了明確的目的再進行構思行文。

寫作寓言時，對寓意的要求有兩點：一是明確，二是積極向上。明確的寓意使讀者更加鮮明的理解文章主題，而寓意的積極向上則表達了健康的觀點，能給人以深刻的啟迪。

例如下面這則寓言：

徒勞的寒鴉

《伊索寓言》

宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

這則寓言告訴我們，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。這種深刻的人生哲理寄寓在迷人的故事之中，使讀者在享受故事本身引人入勝的同時，也明白了做人的道理。 

3 想象要豐富

由于寓言要把物人格化，所以作者需要有豐富的想象力。首先，寓言本身要是一個完成的故事，因此需要謹慎的構思，將文章結構安排嚴謹。其次，雖然寓言常把物人格化，有時甚至荒誕，但是想象一定要合理，不可脫離了真實性。

例如：

沙漠中的胡楊（片段）

風不耐煩地催促：“快走吧，不要呆在這鬼地方了！”

它們依然心潮滾滾，洶涌澎湃。

幾年前，懷著一顆好奇心，它們隨風來到此地。風北去之后，它們留了下來。

這兒，環境惡劣殘酷，沒有崇高的生命。但它們相約，改變世界！讓荒無人煙變得鳥語花香，變得生機勃勃。

于是，它們在幻想未來中靜靜地等待著，等待奇跡。

假如離開，所有的夢想都會粉碎而破！

風，下了最后的通牒：“走？抑或留下？”

它們彼此對視了一下，心領神會，一切都明朗了：留下！

終于，一場罕見的大雨降臨了，激活了它們的生命之夢。它們吸取著，伸展著……

若干年后，在一片戈壁灘上奇跡般地出現了一群挺拔不屈、高大威武的胡楊。沒有人知道，它們的祖先叫“楊樹”，是它們自己經過心靈的痛苦選擇，才成為“胡楊”！沒有人知道，它們心中還有一個夢想……

分析：

這位考生選用寓言的形式，對沙漠中的胡楊進行歌頌，在構思上別出心裁。在想象力上，該文作者以其豐富的想象力設計了一個小場景，在場景中，胡楊與風的對話描寫、胡楊的心理描寫等都形象逼真。巧妙的構思、豐富的想象使文章極具藝術感染力。