可不可以來一場風和日麗的布衣之交

弈飛藍

唐校長正站在高一新生面前，宣讀本校校規。

邢小類站在下面打著哈欠，暈乎乎地聽著：第127條，不許訛言謊語。什么叫訛言謊語？他推了推前面梳著兩條長辮子的女生何喜兒。何喜兒頭也不回地說：文盲，虧你還考上這所高中，連最基本的成語都不懂！

此時，唐校長又念：第128條，不許惡語傷人。邢小類條件反射般大喊：同學，你惡語傷人！所有新生緩緩將目光聚焦在邢小類身上，辮子女生狠狠地回頭，說：你這人有毛病，神……沒等她想出更好更文雅的罵人詞兒時，邢小類回了一句：你這長倆尾巴的驢！

會后，邢小類與何喜兒被帶到了校長室，原因就是兩人都犯了第128條校規。

這部校規條例多達310條，而且生僻字較多，不知道是哪位前輩創制。唐校長其實很為校規苦惱，他責令兩人給校規條例全部注上拼音。

這項工作，也成了他倆同桌的理由了。高一（三）班的同學經常可以聽到這樣的對話：

第189條，不許蓬頭跣足。邢小類，你查一下拼音。

第三個字怎么念？

我就是要你查字典啊，你這神……

學校上周組織去博物館參觀，要求大家寫一篇作文參賽。這天課間，刑小類推了推何喜兒：喂，怎么寫啊？何喜兒正在構思中，不耐煩地回道：當天你是怎么游的就怎么寫啊。刑小類想了想，提筆寫了起來。

真沒想到，刑小類的作文竟然拿了第一名！“風在吼，驢在叫，我們在咆哮，在咆哮。驢告訴我，博物館里的文物很多是明代的……博物館藏品告訴我們對很多歷史的真相，就像驢說的要實事求是……這里沒有蓬頭跣足的人……”在班上讀完整篇作文后，老師的評語是：借用神話色彩的點綴，驢的青銅器化身為導游的介質，引領走進博物館……另，用詞較為豐富。何喜兒真的欲哭無淚，她忽然也好想吼一曲《黃河大合唱》。一篇作文，讓刑小類被當作重點生培養。

高二的開學典禮，唐校長仍舊一身中山裝讀著校規，他很滿意校規里的拼音以及詞釋。當然結束時，唐校長也不忘表揚了刑小類和何喜兒。

晚上開學文藝晚會，邢小類登臺獻唱《同桌的你》。他說，謝謝何喜兒同學與我同桌的一年，使我知道什么叫努力與堅持……何喜兒的眼睛微微地濕了，仿佛一滴染著青春朝氣的露珠。

他們高三那年，校規開始改版了，盡量地縮短和精練。唐校長意氣風發地對高一新生念校規，

忍不住感嘆流年的飛逝。準備高考的氣氛緊張，邢小類與何喜兒較勁著，神與驢的故事成了這個學校的傳說。

一陣風來，吹開校長室里已落塵的舊版校規最后一頁：第310條，布衣之交，赤心相待。

云游雁摘自《快樂閱讀》