校園里的平等

去年，我隨父母來到了法國的圖盧茲市生活，進入喬利蒙特中學(xué)讀書。法國的老師通常都沒有架子，和學(xué)生之間完全沒有隔閡，不僅如此，他們甚至還受到學(xué)生的監(jiān)督呢！

有一天，漢克老師給我們上體育課，打了一陣籃球之后，漢克老師去了球場另一側(cè)。幾分鐘后，我的同桌艾德文忽然問大家說，漢克老師去哪兒了？我說我們哪兒管得著老師，自己玩自己的吧。不料，同學(xué)們都不贊同我的話。最終，大家在球場的另一側(cè)找到了漢克老師，他正坐在椅子上看一本與教學(xué)無關(guān)的書。艾德文走過去說：“漢克老師，你在工作時間跑到這里來看與工作無關(guān)的書，這是非常不應(yīng)該的，是失職的表現(xiàn)！”漢克老師面帶愧色地站起來，跟著我們返回球場。可是同學(xué)們并沒有因此而原諒他，他們向校長做了匯報，校長當天就對漢克老師做出了嚴厲的批評和處罰。

幾天后，我們的語文老師科茲莫正在給我們上課，他的手機突然響了起來，他就叫我們自由學(xué)習(xí)，然后走了出去。幾分鐘后，有兩位“好事”的同學(xué)竟然走出課堂去“監(jiān)督”，他們發(fā)現(xiàn)科茲莫老師正在校門口和一位朋友聊天。很快，又有同學(xué)走進了校長辦公室，將這件事情報告給了校長。結(jié)果，科茲莫老師因為“嚴重違規(guī)”而受到了嚴厲處罰。可是，同學(xué)們依舊覺得他的“職業(yè)操守”讓大家失去了信任，科茲莫老師只好對著全班同學(xué)進行檢討，總算勉強得到了同學(xué)們的原諒，躲過了“彈劾之劫”。

其實，無論是漢克老師還是科茲莫老師，一直以來都和我們相處得極好，法國中學(xué)生做事情如此不給人留情面，實在讓人不明白究竟是為什么！

不久后的一個周末，我在公園里碰到科茲莫老師正和幾位同學(xué)在一起遛狗，而其中有好幾位都是曾經(jīng)一心想“彈劾”他的同學(xué)，我不禁暗暗佩服科茲莫老師的“雅量”。幾分鐘后，我找機會對科茲莫老師打抱不平地說：“法國的中學(xué)生太不近人情了，你是這么好的一個老師，居然還差點遭彈劾。但是，你現(xiàn)在還和他們在一起玩兒，難道你一點也不生他們的氣嗎？”

科茲莫老師笑笑說：“不近人情？不會啊！他們這是對我最大的尊重、愛戴與幫助！”

我納悶地張大了嘴巴，這是什么邏輯？科茲莫老師說：“在法國，學(xué)生別說是和老師，哪怕是和總統(tǒng)也是平等的，所以老師有錯的地方，學(xué)生們當然有權(quán)利指出來。這樣既是對我的尊重，更是對我的幫助。如果沒有他們的監(jiān)督，我可能以后會犯下更大的錯誤！我們一直努力要把法國構(gòu)建成一個更加公平和平等的國家，如果學(xué)生連監(jiān)督老師的權(quán)利都沒有，那還談什么公平和平等呢？”

這時我才意識到，原來這一切都是法國教育的努力結(jié)果。他們把這看成是一種最基本的實事求是精神：友誼歸友誼，相處歸相處，但是真到了關(guān)鍵時刻，任何法律條規(guī)都不會受到人情的左右。而這，就是一個公平社會最起碼的前提和要求！

法國校園里那種特有的平等觀，值得我們反思。