基于核心出版社理論的學術圖書補缺策略*——以大連海洋大學圖書館生物技術類圖書為例

部先紅 張 巍 張 紅

（大連海洋大學圖書館，遼寧 大連 116023）

部先紅 女，1977年生，館員。研究方向：文獻資源建設。

高校圖書館的收藏任務，是形成與教學科研相得益彰的文獻保障體系，有層次地、系統地采選教學、科研方面的學術圖書，適當補充參考閱讀性圖書。2008年6月本校順利通過了遼寧省本科教學工作水平評估，但圖書館目前現狀與評估前相比，購書經費的嚴重不足，使得學術類圖書的收藏情況不容樂觀，造成圖書館文獻服務水平和文獻保障能力的下降。如何使有限的經費得到最大程度的使用不是一件容易的事。據統計，2010年全國共出版圖書32.8萬種，比上年增長了8.7%。[1]如何在大量良莠不齊的出版物中挑選出適合本館的學術圖書，一直成為采訪人員關注的焦點和難題。因此，筆者采用文獻計量學的方法，結合本館館藏結構，進行調研分析，確定研究對象的核心出版社，制定合理的學術圖書查缺補漏策略，為本館今后館藏核心出版社的確定和采訪模式的優化打下基礎。

1 核心出版社與學術圖書

核心出版社，是指在某一學科領域出版中起主要作用的出版社，核心出版社有較高的讀者影響力，能準確地把握學科發展狀況，并及時編輯出版反映本學科最新研究成果及前沿研究狀況和發展趨勢的圖書。[2]核心出版社理論的引入，使圖書館對學術圖書的采購有了更加清晰和明確的方向，大量縮減采購時間，合理利用有限經費，為圖書采訪提供策略支持。

學術圖書是指反映本學科的最新研究成果及前沿研究狀況和發展趨勢，對本學科領域具有較大影響或推動作用的學術性著作。[3]應充分利用核心出版社的優勢，將大部分學術質量高的文獻收集齊全，提高圖書館學術圖書的采全率和采準率，使圖書館更容易地選擇符合館藏特色，且能滿足教學科研需要、滿足讀者需求的優質文獻資源。

2 確定研究對象

高校圖書館的信息資源建設應具有鮮明的專業性，因為只有形成特色才有不可替代性，才能在未來的資源共享中體現出自身的優勢和競爭力。本校是我國北方地區唯一的一所以海洋和水產科學為特色，農、工、理、管、文、法、經等學科協調發展的多學科性高等院校，有省部級重點學科4個，其中水產與生命學院的水產一級學科被確定為省高水平重點學科，水生生物學、動物遺傳育種與繁殖兩個二級學科被確定為遼寧省優勢特色學科。多年來，本校圖書館根據本校的發展規劃及師生需求已形成了自己的藏書特色，圍繞重點學科、特色學科采選，逐漸完善本館館藏信息資源建設。生物技術（Q）類圖書是水產與生命學院教學與科研的必備和基礎類圖書，在專業圖書借閱量上是最突出的一類，因此，筆者將2006～2010年間生物科學（Q）類中文圖書及其出版社作為研究對象。

生物科學類圖書大都專業性比較強，為了統計過程更具可操作性，使統計分析結果對實際工作更具有指導意義，筆者研究樣本數據的選取排除下列類型圖書，將篩選出來的結果作為統計分析樣本：①出版地不詳的圖書；②港臺出版物；③適合大中專及其以下閱讀對象的圖書；④字、辭、詞典。若根據以上選取規則和依據仍無法進行排除的圖書，即作為統計樣本。

3 統計分析

3.1 出版統計分析

目前核心出版社的測定方法都是以出版物數量作為考查標準，而忽視了圖書的學術性。累計80%法，又叫“二八定律”，即將80%文摘量對應的區定為核心區。其核心區范圍比較大，能夠保證較完整的收藏和較高的文獻保障率，方法簡單易行，但卻忽略了出版社出版文獻的學術參考價值這一因素。引文分析法就是用數學和邏輯學方法對期刊、論文、專著等研究對象的引用和被引用現象和規律進行分析，以揭示出它們所蘊含的研究對象所具有的特征或對象之間的關系的一種研究方法。隨著Google Scholar的出現，對學術圖書的測定獲得了技術上的支持，它不僅可以實現用戶對學術文章的查找，而且還可以通過被引用次數，評價和確定測試文獻的學術價值。因此，筆者將累計80%法和引文分析法相結合，根據Calis聯合目錄數據，提取2006～2010年出版的生物技術（Q）類中文圖書出版社相關數據，按照出版量多少進行降序排序，共316家出版社累計出版生物技術（Q）類圖書3484種，前74家出版的圖書共2798種，占統計樣本的80.34%，見下表。

*注：數據提取時間為2012年3月2日。符合的統計樣本共317家出版社，3484種中文圖書。

3.2 結合館藏統計分析

通過本校圖書館使用的妙思文獻管理集成系統軟件的中文編目子系統，提取出已入庫的2006～2010年出版的生物技術（Q）類中文圖書的書目數據，與上述利用累計80%法所得的書目數據在excel表格中進行數據比對，剔除相同書目，得到館藏漏缺圖書2507種。由于所收集到的漏缺圖書目錄并不完全適合本館館藏，因此我們從這2507種圖書中選出適合收藏的圖書1815種，然后再利用Google Scholar進行文獻引用頻率分析，只有被引頻次≥1的學術圖書，才可以進行圖書補購。通過引文分析法，采訪人員最終確定需要補購生物技術（Q）類中文學術圖書236種。

4 依據分析結果，采購漏缺圖書

補缺是補充符合本館館藏要求的缺漏圖書，降低必備圖書的缺藏率，提高藏書體系質量，更好地為廣大教師和同學服務。為了使學術圖書的補缺工作富有成效，首先應收集漏缺圖書的書目信息，并通過引文分析法確定所需文獻的學術價值，然后考慮教學科研需求的輕重緩急及文獻購置經費的許可程度，最終實現有重點、有層次的圖書補缺工作。

對于挑選好的漏缺書目，可以采用以下方式進行補訂：

①利用一些大型書店、圖書展銷會、圖書供應商組織的圖書訂購會等進行現貨補缺。這類書店備貨較多，品種及復本都比較齊全、直觀，可以快速滿足補缺采購的部分需求。

②對于無法進行現貨補缺的書目，則可以將其制成書目訂單，交由優秀的圖書供應商集中采購。

③以上兩種辦法都無法訂到所需圖書時，可以選擇網上訂購。網上的信息良莠不齊，購買時一定要選擇信譽度高的專業性網站進行購買，如當當網、卓越網、亞馬遜網等。

④對于一些出版年代久遠、已無法補購的重要圖書，可以利用館際互借、文獻傳遞等方式實現資源共享。

⑤通過購買同種電子圖書的形式達到不同文種類型圖書的補缺目的。

總之，對于圖書館來說，沒有統計的管理，只能是盲目的管理；沒有統計的服務，只能是被動的服務。統計工作對于文獻采集有著十分重要的作用。筆者利用文獻計量學的方法，引入了核心出版社理論，利用核心出版社的優勢，將大多數質量高的學術圖書目錄收集齊全，為圖書館查缺補漏工作提供有力的數據支持，進而可以優化館藏資源體系，更好地為教學科研服務。

[1]中華人民共和國新聞出版總署.2010年全國新聞出版業基本情況.[EB/OL].[2012-02-08].http：//www.gapp.gov.cn/cms/html/21/index.html/.

[2]林曉華.基于核心出版社理論的學術圖書采購策略[J].圖書館建設，2010（3）：49-51.

[3]鐘建法，蘇素盡.中文圖書缺藏成因和補缺對策[J].大學圖書館學報，2005（5）：30-33.

[4]林雅萍，等.從出版統計和館藏分析看圖書采購策略[J].圖書·情報·知識，2009（2）：117-121.

[5]萬彤，等.學科核心出版社的確定方法研究[J].四川圖書館學報，2011（3）：46-49.

[6]CALIS聯合目錄公共檢索系統.[EB/OL].[2012-03-02].http：//opac.calis.edu.cn/advanceSearch.do.

[7]GOOGLE學術搜索.[EB/OL].[2012-03-02].http：//scholar.google.com/.