警惕幼稚型人格

兒童心態的成年人

心理學家認為，具有健康人格的人，是一個“成熟的人”。成熟人的標準—有安全感；能夠勝任所承擔的工作；能夠客觀地看待世界和認識自己；對父母、朋友等具有顯示愛的能力；有堅定的價值觀和道德心。

依此標準來看有些年輕人：有的人根本適應不了自己的工作；有的人遇到困難不知道怎么解決；有的人老大不小了，心安理得地“啃老”；有的人沒有價值尺度，想做什么，就做什么。

這種“長不大”的現象，普遍存在于因家庭、婚姻、社交問題尋求咨詢輔導的個案中。

一個32歲的女子，已是3歲孩子的媽媽。孩子剛出生時，她不但沒有欣喜若狂，反而覺得孩子是一個累贅。她不愿干家務活，像交水電費這些事情，她都覺得很累；她是中學老師，工作兢兢業業，但總覺得很累，自己無法承受；現在她動不動就往娘家跑，買什么菜，參加什么會，都要向父母請示匯報，聽他們的詳細指導。

心理學家稱這種“永遠長不大的人”，為“幼稚型人格”的人。

成長有一個關鍵的“斷乳”期

為何沒有長大？心理學家認為是“錯過了與父母分離、成長為獨立個體的關鍵期”。

孩子長到足夠大時，本能地有一個成長為獨立個體的關鍵時期，心理學家稱其為“心理斷乳期”，時間是：10歲以后，18歲以前。

少年人的成長，顯示出“逃脫—回歸—逃脫”的現象，在心理學上被稱為“西緒弗斯現象”。

少年們“自我意識”覺醒后，有一種“逃脫”父母懷抱的渴望，但由于他們處于“半幼稚與半成熟”狀態之中，會遇到“成長的煩惱”，此時他們在心理上又渴望“回歸”父母的懷抱；待他們休整后，又會蓄積起新的“逃脫”的渴望。人，就在一次次的“逃脫—回歸—逃脫”中，成熟起來。

“成長煩惱”需要父母的理解

有一種孤獨，和“成長煩惱”有關。當少年遇到“成長煩惱”、靠自己的力量不足以解決時，就會“回歸”，向與自己有著天然的心理聯系的父母求救。如果沒有得到父母的理解、支持和愛護，他必定會更孤獨、寂寞，甚至痛苦。

有一個初三男孩被父母帶去看心理醫生，原因是“他總和一位女生走得很近”。這個男孩說：“說我和她談戀愛？這哪兒跟哪兒啊。我和她走得近，只是因為她愿意聽我說話！”

他媽媽問：“你為什么不和我說？回家老黑著臉，就像誰欠了你200塊錢似的。”

男孩說：“我一和你說，你就教訓我。我覺得同學們都不愿意跟我說話，我覺得在班里抬不起頭。你會說：‘你把學習成績搞上去了，在班里就抬得起頭了。誰讓你自己不用功啊？’我哪兒不用功了？你（指媽媽）什么都不懂！而那個女生就懂我。”說這話時，男孩的眼眶紅了。

在斷乳期，人的“自我意識”覺醒了，產生了符合社會期望的自我實現的需要，也就是說，孩子的天性是想好好學習的。“為什么成績不如人”是他們成長的煩惱和困惑，他們非常希望能從父母那里獲得安慰并得到解決問題的辦法，但得到的總是“不好好學習”的指責。

有一個高一女生說：“我總覺得自己一個人在海上游，前邊是茫茫的黑夜，我游不到頭……”她曾經因為孤寂，多次試圖自殺。

孩子遇到“成長的煩惱”，若得不到父母的理解和幫助，哪能蓄積起繼續前進的力量？成長的腳步怎能不被延緩？

壓制、包辦不利于孩子的成長

個案：一個父親堅決不讓自己的孩子跟那些成績不好的同學來往。上高中后，那幾個同學因為沒有升學而去打工了，這個男生仍和他們有聯系，這個父親氣得把他吊起來打。他被母親悄悄放下來后，一溜煙地跑了，跟著那幾個同學打工去了。

很多家長的暴力，讓孩子“成長的煩惱”變成了“反抗的煩惱”，以致打亂了正常的成長腳步。

個案：有一個28歲的大學畢業生，現在宅在家中。他不出去工作，有一個理由：“對所學專業沒有興趣。勉強學到的知識，不足以勝任工作。”他原來想學文科，但學理工的父母給他講了一大堆“學文不好”的道理，非讓他學理科，并為他報了“自動化”專業。因這一切都是父母造成的，他宅在家里，心安理得。

“你除了學習外，什么都不要管”“我吃的鹽比你吃的米多，聽我的沒錯”等，如此“包辦代替”，不給孩子“斷乳”的機會，是孩子晚熟的重要原因。

擺事實講道理，讓孩子自己選擇

對“半幼稚與半成熟”的少年，放手怕出錯，管嚴怕套牢，那怎么辦？

有一個母親是這樣做的。

一個初三孩子，一模考試成績很好，二模卻考砸了，他很困惑，問母親：“這是怎么回事呢？”母親聽完他的訴說，啟發他：“二模中錯的題，是怎么錯的？”母子倆經過分析，發現了問題。孩子問母親：“老師給的復習題太多了，不管會不會，我都做了，沒有時間發現自己的弱點在哪里。以后，我只選我不太會的題做，你看怎么樣？”媽媽說：“好啊，就這樣試試看！”這孩子三模考了班級第一。

這個母親的做法有哪些值得借鑒的地方？首先，是“傾聽”，只要你聽他講，他就會感受到你的愛，不再焦慮無助；其次，是啟發孩子自己找對策，自己解決問題，這是成長的過程。

如果孩子的抉擇和你的想法相差甚遠，比如，孩子非要學文科，怎么辦？這時，最好是既傾聽孩子的呼聲，也說明自己的理由，將各種選擇和可能產生的結果擺在孩子面前，讓孩子自己選擇。只有讓孩子自己選擇，他們才能學會“為自己的決定所產生的后果負責”。

如果孩子的選擇父母認為不正確，比如，兒子不聽父親勸告，非要和不上進的人玩，怎么辦？這時，你仍要尊重他的選擇。父母一定要堅信孩子的天性是向上、向善的。即使選擇錯了，孩子也會因為“吃一塹而長出寶貴的人生智慧”。

已經長大成人，已經晚熟了，怎么辦？心理專家建議：他們的家人要以愛的名義，和他們劃清彼此的“原則邊界線和責任范圍”，告訴他們自己要對自己負責，這樣，他們的獨立性和自主性才有可能逐漸建立起來，他們才有可能在“承擔”中，成熟起來。