新疆幼兒園安全教育現狀與實效研究①

劉敏 張燦燦 劉晶

（新疆師范大學體育學院 新疆烏魯木齊 830054）

新疆幼兒園安全教育現狀與實效研究①

劉敏 張燦燦 劉晶

（新疆師范大學體育學院 新疆烏魯木齊 830054）

本研究以幼兒園安全教育的實際為出發點，在相關理論和文獻資料的指導下，采用訪談法、文獻法、觀察法等研究方法調研幼兒園幼兒的安全教育現狀。研究的結果顯示幼兒園的安全教育開展的情況令人擔憂。發現存在著以下幾個問題：私立園所的基礎設施沒有公立園所齊全，有些設施還未達標，大多數園所周邊安全隱患較多，幼兒園的安全制度缺失，教育工作者們對待安全教育的知行不一，安全教育的目標與幼兒的身心發展不相符合，安全教育的課時嚴重不足，安全教育形式上較為單一，沒有發掘在體育活動中傳授孩子自我保護意識，通過對以上諸原因的深入分析，結合國內外安全教育從而有針對性地從提出建議來提高幼兒安全認知、和自我保護的意識和能力。

幼兒園 安全教育 實效研究

編號:SDJGY2011-30)。

由于幼兒處在特殊的年齡階段，身心發育尚未成熟，社會性經驗習得較少，在這一階段中需要給以特殊的關注，尤其是安全防護方面的照顧和教育，這對于他們能否健康快樂的成長起著非常重要的作用。然而迄今為止對于幼兒園院所安全教育方面的相關研究并不多，深度不夠，所能包含的方面也不多。在現在每個家庭只有一個孩子的情況下，對研究幼兒園的安全教育，如何提高幼兒園的安全教育顯得更加的迫切和重要。

1 幼兒身心發展的特殊性

幼兒一般是指3～6歲的兒童，在這一年齡階段身體處在特殊的生長期，此階段的幼兒大腦皮層發育還不完善，動作協調能力差，超強的好奇心使他們對一切事物都想探究清楚，最直接的行為就是去看一下，摸一下，模仿一下，但是他們的安全意識薄弱，社會經驗習得較少，所以教師要在平常有趣的體育活動中傳授自我保護意思。

2 現實的需要

現在大多家庭對孩子的成長越來越重視，家長為了給孩子一個好的成長環境，就會挑好多所幼稚園進行比較，挑選綜合實力比較好院所。但是近些年來幼兒園也頻頻出現一些事故，學校根據實際情況結合教育部在2001年《幼兒園教育指導綱要(試行)》安全教育做為健康教育的有機組成部分，明確要求“提高幼兒的自我保護意識和能力”。幼兒的安全是開展健康教育的基礎，健康教育最首要的任務是保護幼兒的生命安全。幼兒園事故多發生在室外，通過調查訪問我們得知，現在幼兒園大多是兩教一包或是保教合一，這樣每班都是配3名老師，所以老師要時刻給孩子講說安全問題和如何進行自我保護。同時學校必須要把對孩子在幼兒園里的安全問題放在首位，要把安全教育放在幼兒的日常教育之中。

3 研究意義

（1）有利于兒童的健康成長。

（2）豐富和完善幼兒園的安全管理制度。

（3）培養教師在有趣的活動中傳授孩子自我保護意思和安全知識。

4 對幼兒園安全教育現狀提出見解

通過對幼兒園的調查訪談中我們發現幼兒園的安全教育現狀還是令人擔憂。以此我們提出幾點建議。

4.1 課程的設置

針對不同年齡層的幼兒給他們講不同的安全知識，年齡稍大點的孩子在有趣的活動（例如體育課）中給還在傳授自我保護意思，演示一些危險動作來告知孩子不要去做，還會給孩子講解或提問安全知識使幼兒能反復記憶。對于較小的孩子設置專門的健康教育課，教師在在課堂上給孩子灌輸安全常識。平時也會開展以安全教育為主題的活動，請學校保衛科的工作人員或消防員和小朋友一起互動。

4.2 提高教育者對安全教育的意識和態度

在私立和公立幼兒園中將安全知識與安全技能的教育有效地結合起來，讓幼兒們都能夠學到避免危險或者逃生的一些技能，從而到達安全教育的目的；其次通過安全教育開展各種活動，讓幼兒教師和幼兒習得防范和處理意外傷害事故的方法，而不再是被動地應對。加強幼兒教育工作者的培訓，聘請專家進行講座，經常和家長進行以安全教育為主題的家園合作。

4.3 加強對幼兒自身的安全常識的傳授

由于幼兒生理年齡小，心智尚未發育成熟，對于危險的意識很淡薄，即使自己處在危險之中也很難感受到，他們特有的思維方式縮小危險的范圍，幼兒在學校不僅是要學習文化知識，更重要的是提高他們的危險感，引導他們簡單分析事故發生的原因，以及產生的后果，以適合他們的理解方式傳授安全常識。

5 對幼兒園安全教育的改進措施

5.1 幼兒園安全教育和安全管理工作要進一步完善

要進一步加強教育主管部門對幼兒園管理工作的部署、檢查和落實，增強對幼兒園整改措施的支持力度，積極促使其他有管部門對幼兒園的安全工作進行有效的指導和支持。適當的幫助幼兒園解決經費不足的問題，以保證幼兒園能有專項資金用于安全方面的基礎建設。此外加強幼兒教師和園長的培訓工作，使其充分了解幼兒階段的年齡特點以及較常出現的安全事故的種類，不斷提高防范幼兒安全事故的能力。

5.2 加強教師安全教育,增強責任心意識

安全問題一直是幼兒園工作中的重中之重，不可忽視,要想確保幼兒的安全首先必須加強教育者的安全教育，要定期的組織教師開展安全教育活動，提高教師的安全防范意識，強化責任感。教育領導部門要給給教師定期的進行培訓，可包括學習幼兒的衛生保健、疾病護理、突發事故等安全知識：邀請公安、消防、醫生、衛生保健等專業人士到幼兒園進行學習和討論；各個園的教師也可相互交流安全教育經驗，并且創辦安全教育宣傳專欄等。也可通過考核或比賽等方法，使老師們對安全規章制度更加熟悉，對安全救護常識更加了解。此外，最重要的是，教師們一定要學會如何指導幼兒預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，提高幼兒如何防范和應對各種突發事件的能力，從而進一步增強了自身的安全責任感。

5.3 發掘在體育活動中傳授安全知識

教師應該根據幼兒自身特點，發掘活動中的有利于進行安全教育的方法，研究適合幼兒發展的各種動作和活動，在提高他們身體體質的同時也能傳授安全教育。

5.4 掌握安全常識，提高幼兒自我保護能力

讓幼兒學會一些安全的常識，學會自救的方法，在遇到危險時能運用到所學的知識，逐步樹立自我保護的意識，安全常識的內容還應包括應急措施和基本的生活技巧，如遇到意外會打報警電話、急救電話、吃飯時不嬉笑打鬧可避免氣管進異物等，讓孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到自我保護的作用。盡量避免安全事故的發生。

5.5 樹立責任意識，讓幼兒安全教育課堂生動形象

幼兒教育者加強學習，真正樹立責任意識；展開形式多樣，方法生動形象的安全教育活動；建立有效的安全教育評價；創設自然的安全教育環境，來提高幼兒安全認知、和自我保護的意識和能力。

6 結語

通過幼兒園安全教育現狀的調研，深刻認識到安全人類最基本最重要的需求。可以說安全即生命。對于幼兒來說安全教育應當是教育系統工程中得一個重要項目，無論是教育工作者還是家長還是社會各部門都應負擔起教育幼兒的任務，時時刻刻把安全放在首位，把對幼兒的安全教育工作落到實處，為幼兒營造良好的教育環境，從而讓幼兒能夠健康成長。

[1]陳幗眉.學前兒童心理學[M].北京:北京師范大學出版社,1989(5).

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[4]《幼兒園工作規程》.第三章.第十三條.第十九條.

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[7]王艷華.如何對幼兒進行安全教育[J].2011(3).

[8]吳慶麟,胡誼.教育心理學[M].華東師范大學出版社,2003.

G807.1

A

2095-2813(2012)12(b)-0086-02

劉敏(1979,9—),女,湖南人,講師,碩士學位,主要從事學校體育教學理論與方法研究。

教育部人文社會科學項目(教育部人文社會科學研究項目基金資助項目批準號:09YJCZH106 );新疆師范大學本科教學質量工程建設教改項目(新疆師范大學本科教學質量工程建設教學研究與改革項目基金資助項目,