“雷鋒精神”50年演進史：21世紀雷鋒代表什么

1963年3月5日，毛澤東親筆題詞：“向雷鋒同志學習?！彪m然他的生命只有短暫的22年，卻樹立起一座永恒的豐碑。49年來，每年春天都會開展學習雷鋒活動，但不同時代賦予了“雷鋒精神”不同的含義。

60年代雷鋒＝真善美

1963年3月5日，毛主席親筆題詞，號召“向雷鋒同志學習”，全國上下很快掀起了學習雷鋒的熱潮。

生于1960年的市民韓振華用“席卷中國”來形容上世紀60年代向雷鋒同志學習的行動熱潮。在“60后”眼里，“雷鋒”兩個字成了一切美好事物的化身，雷鋒精神成了“真善美”的象征。

無論是七八十歲的老者，或是咿呀學語的孩童都在學習雷鋒?！懊飨奶栒倬拖袷且活w威力無窮的精神原子彈，那時候學雷鋒根本不管是不是3月5日?！表n振華回憶小學生活，每天上課前要喊口號，上課時老師會專門講雷鋒叔叔為人民服務的故事，學校的墻上標語寫的、黑板報上刊登的、宣傳欄里貼的、“大喇叭”里廣播的，全是關于學習雷鋒的宣傳內容?！胺艑W后，學校還要組織學生一起學習，讓學生們發言，或者寫出學習體會，那種氣氛感染著每一個人。”

70年代雷鋒＝愛憎分明

“愛憎分明不忘本”是上世紀70年代雷鋒精神的精髓和符號?！袄卒h在黨的教導下，能立場堅定，愛憎分明，對同志像春天般的溫暖，對敵人像嚴冬一樣殘酷無情。那時候我們都要學習雷鋒叔叔鮮明的階級立場和愛憎分明的革命精神。”70年代中期，十幾歲的韓振華當時正在上中學，在那個特定的年代，宣傳雷鋒精神強調的是他愛憎分明的階級立場?！皩W習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……”這首《學習雷鋒好榜樣》，從60年代到80年代成長起來的一代人幾乎人人會唱?！皭墼鞣置鳌焙缶o接著“不忘本”。在韓振華的記憶里，“不忘本”這三個字也是中學時代老師和家長常掛在嘴邊的話。直至多年后，韓振華也常用“不忘本”三個字去教育自己的女兒。他常說現在這社會，太多的人忘本了，失去了原來的“真善美”的本性。

80年代雷鋒＝釘子精神

在上世紀80年代，學習雷鋒的“一切行動聽指揮”，“做一顆永不生銹的螺絲釘”和刻苦學習的“釘子精神”，將雷鋒精神用到自己的實際工作中去……這些概念成為那個時代學習雷鋒精神的主旋律。

高中畢業的韓振華離開學校，進了一家國營的機件廠，和父親一樣成了一名技術工人，開始承擔起養家糊口的重擔。在韓先生的印象里，雷鋒叔叔愛憎分明的“特點”被不知不覺弱化，廠里宣揚得更多的是雷鋒的“釘子精神”，“學習雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。韓振華說，那時候的教育不強調個體化，而是強調集體主義，學生們的志愿也都是更好地成為集體的一分子，更好地像雷鋒叔叔一樣，發揮光和熱，在平凡的崗位上做出成績。

90年代雷鋒＝愛崗敬業

20世紀80年代末、90年代初，經濟改革進入高潮。時代變了，雷鋒精神在這一個時期的詮釋也就發生了變化。1991年江澤民在一次講話中指出：“雷鋒精神實質是全心全意為人民服務，為了人民事業無私奉獻?！彪S后，學雷鋒活動重點轉移到了“在崗位上體現出奉獻精神”，先后涌現出不少像李素麗那樣在平凡崗位上做出成績做出貢獻的“崗位模范”。

在平時工作的過程中，“雷鋒精神”四個字不再那么普遍地被提及，但包括韓振華所在的公司在內，北京開展了向李素麗同志學習的行動，當時的李素麗等勞模成為“雷鋒精神”的接力者。

在學校，進入上世紀90年代，學習雷鋒精神的氛圍已經跟之前的30年完全不同。韓振華唯一的女兒開始上小學。與他上世紀60年代上小學時所有同學爭當小雷鋒不同，在韓振華女兒這一代人心中，雷鋒叔叔的形象已經被逐漸弱化。學校里會組織學雷鋒小組，但都是3月5日前忙活一陣兒。到敬老院看孤寡老人、去公交站擦站牌兒、兩兩一組結對子到軍屬家慰問……過了3月份，這些做好事兒的行動就堅持不下來了。90年代的校園里，孩子們的想法十分簡單，學習雷鋒做好事就是光榮，就能得到老師表揚，得到小紅花。

21世紀雷鋒＝？

說起雷鋒的故事，韓振華能憑記憶講出很多。但如今進入了新世紀，可以細數的“雷鋒故事”卻越來越少?！皩W雷鋒”在本質上是一種“道德”舉動，無論社會多么浮躁、功利之風如何盛行，對助人為樂、與人為善等道德價值的弘揚不能放棄。