最新學(xué)術(shù)觀點(diǎn)

最新學(xué)術(shù)觀點(diǎn)

導(dǎo)航產(chǎn)品市場(chǎng)魚龍混雜

衛(wèi)星導(dǎo)航是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，也是一個(gè)極具生命力的產(chǎn)業(yè)。但在其發(fā)展過(guò)程中不可避免會(huì)出現(xiàn)魚龍混雜的情況，所以要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量控制。我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)需求旺盛，前景很大。我國(guó)自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防安全以及百姓生活都具有非常重要的意義，未來(lái)必將取得相應(yīng)的市場(chǎng)份額。國(guó)內(nèi)已有相關(guān)企業(yè)開始著手從事北斗應(yīng)用終端研發(fā)以及北斗和GPS兼容終端的研發(fā)。這就意味著將來(lái)有一天，使用GPS終端的用戶既可以單獨(dú)使用北斗，也可以使用北斗和GPS兼容的終端。隨著衛(wèi)星導(dǎo)航市場(chǎng)的日趨成熟，相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也亟待完善，需要加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量控制和資格鑒定審查的過(guò)程，以進(jìn)一步規(guī)范市場(chǎng)。

——中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、國(guó)際歐亞科學(xué)院院士、攝影測(cè)量與遙感學(xué)家 李德仁

地震存在“時(shí)空關(guān)聯(lián)”

印尼8.5級(jí)地震應(yīng)再次引起我們的警覺。需要千百年積累的能量，為什么能湊得那么整齊，集中在幾天、幾年內(nèi)同時(shí)釋放？這表明地震的能量縱然有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累成分，然而，從短期內(nèi)連續(xù)集中釋放的情況來(lái)看，我們認(rèn)為尚需警覺其快速供能機(jī)制。大地震發(fā)生的地方、時(shí)間分布還是有些規(guī)律的，如這次地震也發(fā)生在午后。這都說(shuō)明，一些地震，如果有構(gòu)造的關(guān)聯(lián)，即使看上去距離很遠(yuǎn)，實(shí)際上可能關(guān)系密切。

——中國(guó)工程院院士、地震學(xué)家 許紹燮

信息產(chǎn)業(yè)急需自主可控的生態(tài)環(huán)境

中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)急需打造自主可控的生態(tài)環(huán)境。我們的加工能力并不差，至于芯片設(shè)計(jì)能力，我們起步晚，的確與國(guó)外有一定差距。我們需要打造自己的生態(tài)環(huán)境，從芯片、操作系統(tǒng)、中間件一直到應(yīng)用軟件，建立自己的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)是完全開放的，但其發(fā)展權(quán)掌握在我們手里，不用總跟在人家后面。要在產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈上占據(jù)較大份額，必須在自己的硬件平臺(tái)，尤其是在開源軟件上打造自己的生態(tài)系統(tǒng)。除此之外，沒有別的路。雖然這樣做目前看起來(lái)勢(shì)力小、發(fā)展慢，但不真正改變產(chǎn)業(yè)鏈格局，我們的信息產(chǎn)業(yè)沒有希望。信息產(chǎn)業(yè)打造自主可控的生態(tài)環(huán)境，要從做中國(guó)人自己的指令系統(tǒng)開始。中國(guó)不缺信息產(chǎn)業(yè)人才，在AppleStore上開發(fā)軟件的很多都是中國(guó)人，而且有些做得相當(dāng)不錯(cuò)。大公司都沒有動(dòng)。華為是中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)最大的企業(yè)，但現(xiàn)在看不出它有做這件事的決心；聯(lián)想可能想做，但這需要大量的研發(fā)經(jīng)費(fèi)，其每年的利潤(rùn)還難以支撐；如果靠龍芯、夢(mèng)蘭這樣的公司來(lái)挑大梁，他們力量不夠，不現(xiàn)實(shí)。所以唯一的希望就是很多中國(guó)公司能夠聯(lián)合起來(lái)，共同來(lái)做這件事情。希望能由政府出面組織，或者形成強(qiáng)有力的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟來(lái)推動(dòng)這件事。不過(guò)目前的情況是，可能軍口還好些，民口做起來(lái)還是困難重重。

——中國(guó)工程院院士、第三世界科學(xué)院院士、計(jì)算機(jī)專家李國(guó)杰

中國(guó)孩子為何計(jì)算能力第一創(chuàng)新能力倒數(shù)

我看到一項(xiàng)國(guó)際評(píng)估組織對(duì)21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查，中國(guó)孩子計(jì)算能力排名第一，想象力倒數(shù)第一，創(chuàng)造力倒數(shù)第五。這是為什么？如果我們的孩子全都爭(zhēng)著當(dāng)官當(dāng)企業(yè)家掙大錢，我們的國(guó)家很難實(shí)現(xiàn)大國(guó)到強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。媒體必須和科研人員緊密結(jié)合，通過(guò)圖文并茂的形式傳播科學(xué)知識(shí)。從科普角度講，要把科學(xué)的門檻降低，低到中學(xué)生都能看得懂而且想看的地步。我是搞數(shù)學(xué)的，數(shù)學(xué)里頭最重要的也是最難的就是微積分。我現(xiàn)在有個(gè)愿望就是用漫畫或者動(dòng)漫講述微積分。科普是科學(xué)家的天職。

——中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、著名金屬學(xué)及材料科學(xué)家 師昌緒

中國(guó)需要一流的民辦大學(xué)

20年來(lái)，我一直在做一流大學(xué)夢(mèng)，從國(guó)內(nèi)做到國(guó)外，再做“中外合作大學(xué)”的夢(mèng)，最近又有了一流民辦大學(xué)的夢(mèng)。一流大學(xué)不一定有大樓，但一定有大師，學(xué)生不一定交得起學(xué)費(fèi)，但一定讀得起書；師生共進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)；教出來(lái)的學(xué)生不但博學(xué)、優(yōu)雅，而且懂得如何做人，是始終把國(guó)家和人民利益放在首位的合格公民。最主要的是，當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)后會(huì)強(qiáng)烈地感受到：是大學(xué)改變了他一生!并學(xué)會(huì)了感恩，時(shí)刻想著回饋母校；成功后，不忘回報(bào)社會(huì)。美國(guó)之所以是頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，根本在于它是頭號(hào)教育強(qiáng)國(guó)。在它的教育體系中，民辦教育占了極重要的地位，頂尖大學(xué)前20位都是民辦大學(xué)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》顯示，到2010年，中國(guó)民辦高校已有676所，占普通高校的24.83%，在校學(xué)生477萬(wàn)，占在校生總數(shù)的17.22%。現(xiàn)實(shí)是三本學(xué)生總感到“低人一等”，這違反了教育公平的基本原則，也違背了育人的根本理念。我主張取消一本、二本和三本的分類方法。凡是能使學(xué)生找到自己火種的學(xué)校，能使大多數(shù)畢業(yè)生感到改變了自己生命軌跡的學(xué)校，就是高水平的學(xué)校。只要以學(xué)生為中心，教師為育人盡心盡力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá)、敢于爭(zhēng)辯、追求真理的品格，我們的一流大學(xué)一樣可以教育出“全面發(fā)展的人，站在巨人肩上的人”。

——中國(guó)科學(xué)院院士、著名核物理學(xué)家 楊福家

觀念誤區(qū)阻礙地?zé)衢_發(fā)利用

地球正處在壯年期，熱量很大，可供我們利用的地?zé)豳Y源潛力巨大。地?zé)崮軐⒃谖磥?lái)能源結(jié)構(gòu)中發(fā)揮非常重要的作用。地?zé)崮苁翘N(yùn)藏在地球內(nèi)部巨大的自然資源，已成為21世紀(jì)能源發(fā)展中不可忽視的可再生能源之一，也是可再生資源中最現(xiàn)實(shí)和最具競(jìng)爭(zhēng)力的資源之一。相對(duì)于風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能，地?zé)崮茏畲髢?yōu)勢(shì)在于穩(wěn)定、連續(xù)和利用效率高。地?zé)岵皇芴鞖夂图竟?jié)變化影響，任何時(shí)候都能發(fā)電，可以避免風(fēng)能、太陽(yáng)能利用中產(chǎn)生的垃圾電。地?zé)岚l(fā)電的利用系數(shù)高達(dá)73%，約為風(fēng)能發(fā)電的3倍，太陽(yáng)能發(fā)電的4倍。在節(jié)能減排的大背景下，最具現(xiàn)實(shí)意義，將替代化石能源為我國(guó)未來(lái)能源提供基礎(chǔ)負(fù)荷。地?zé)崂每煞譃榈責(zé)岚l(fā)電和地?zé)嶂苯永脙纱箢悺Ｒ话銇?lái)講，150攝氏度為高溫地?zé)崤c中低溫地?zé)岬姆纸琰c(diǎn)，高溫地?zé)嵊脕?lái)發(fā)電，而中低溫地?zé)釀t直接利用。我國(guó)以中低溫地?zé)釣橹鳎邷氐責(zé)嶂饕性谖鞑匮虬司驮颇衔鞑框v沖等地。經(jīng)歷了地?zé)衢_發(fā)熱潮后，我國(guó)地?zé)崂眉夹g(shù)尤其是地?zé)岚l(fā)電技術(shù)沒有形成積累，也正是這段時(shí)間拉大了我國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距。現(xiàn)在正是地?zé)衢_發(fā)利用的最好時(shí)期，一定要牢牢抓住。一要加大支持力度，摸清資源家底；二要建立國(guó)家級(jí)平臺(tái)，提高自主創(chuàng)新能力；三要加強(qiáng)新技術(shù)研發(fā)，實(shí)施示范工程；四要制訂優(yōu)惠扶持政策，推動(dòng)地?zé)岚l(fā)電產(chǎn)業(yè)化。

——中國(guó)科學(xué)院院士、地?zé)釋W(xué)家 汪集旸

北京新機(jī)場(chǎng)建設(shè)勢(shì)在必行

從服務(wù)首都大都市區(qū)而言，京津冀經(jīng)濟(jì)圈積聚了幾千萬(wàn)甚至上億人口，北京新機(jī)場(chǎng)以服務(wù)北京為主，也同時(shí)考慮京津冀經(jīng)濟(jì)走廊和城市密集帶的發(fā)展需要。這也是都市化的發(fā)展趨勢(shì)。北京新機(jī)場(chǎng)如果建得好的話，可以更高效地利用都市區(qū)，為城市發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)更具優(yōu)勢(shì)的環(huán)境。從世界發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，航空運(yùn)輸也是半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)發(fā)展最快的一種運(yùn)輸方式。現(xiàn)在正是中國(guó)城市化快速發(fā)展時(shí)期，一般一個(gè)都市化地區(qū)需要一兩個(gè)，甚至更多機(jī)場(chǎng)，來(lái)滿足這類區(qū)域人們出行的需要。只要布局合理，管理不是難題，起降空間規(guī)定好了，就沒什么問(wèn)題，現(xiàn)在管制系統(tǒng)都非常完善。對(duì)首都新機(jī)場(chǎng)的論證工作已有近十年。選址就曾考慮過(guò)七八個(gè)地方。諸如區(qū)位合理與否，規(guī)模應(yīng)建多大，年吞吐量應(yīng)該是多少；跑道的條數(shù)最終是多少；按設(shè)計(jì)的吞吐量，需要留出多少平方公里土地，分幾期建；哪些航空公司要進(jìn)駐，怎么組織；與現(xiàn)在的首都機(jī)場(chǎng)是什么關(guān)系，功能定位如何設(shè)置等，都是需要考慮的問(wèn)題。至于周圍的地形、水文、氣象條件、防震、防洪等方面，則都是論證中涉及的最基本要素。地上和地下各種設(shè)施，諸如供電、供水、供氣、通信、道路、排水等，更是論證中要涉及的基本方面，都被充分論證過(guò)。論證中，看法很多，爭(zhēng)論也很多。由于時(shí)間所限，最終以建設(shè)首都機(jī)場(chǎng)第三航站樓的意見勝出。從規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有首都機(jī)場(chǎng)的規(guī)模和吞吐量已經(jīng)比較大，空域和地下的資源都已經(jīng)很緊張，沒有資源了。機(jī)場(chǎng)不能再在首都機(jī)場(chǎng)那兒擴(kuò)建。

——中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所研究員 金鳳君

文理分科不利于人文素質(zhì)培養(yǎng)

沒有科學(xué)的人文是殘缺的，沒有人文的科學(xué)也是殘缺的。我9歲才上學(xué)，沒有接受過(guò)數(shù)學(xué)培優(yōu)，更沒有鉆過(guò)奧數(shù)的偏題怪題，那時(shí)恰逢日寇侵我河山，家庭和學(xué)校的教育都是救國(guó)圖存的道理。自己在那時(shí)就知道要立志為國(guó)。湖北的李時(shí)珍是醫(yī)藥學(xué)大師，他那時(shí)讀書沒分文科、理科，而其著述也無(wú)不體現(xiàn)人文修養(yǎng)之深厚。實(shí)踐證明，文理兼讀對(duì)人文修養(yǎng)裨益良多，而人文修養(yǎng)也能成就一個(gè)人的專業(yè)才能。近年國(guó)家教育大綱修訂時(shí)，曾請(qǐng)了20多人座談，北京三中校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)講了中學(xué)教育注重書本知識(shí)灌輸、輕視社會(huì)實(shí)踐，件件事實(shí)讓聽者深感我們的教育該好好反思了。科學(xué)是立世之基，人文是為人之本，人文文化與科學(xué)文化的交融有利于提高人的全面素質(zhì)。

——中國(guó)科學(xué)院院士、著名機(jī)械工程專家教育家 楊叔子