廣告學專業本科畢業設計（論文）的思考與實踐——以西藏民族學院為例

文丨羅延焱

（西藏民族學院新聞傳播學院，陜西咸陽 712082）

廣告學科是一個實踐性很強的學科，很多廣告學專業的學生畢業之后將進入廣告公司或相關單位工作，要想適應廣告公司節奏快、強度大的工作，過硬的理論和實踐能力是至關重要的。通過畢業設計這一教學環節，一方面使學生將四年所學的理論知識應用到實踐當中，另一方面也讓學生在實踐當中發現自己的優缺點。畢業設計是廣告專業的大學生們在成為職業的廣告人之前需要完成的關鍵性教學環節，對培養大學生綜合應用能力所起的作用，是其它教學手段所無法比擬的。

1 廣告學專業本科畢業設計（論文）的思考

廣告學專業的畢業設計（論文）現今通常采取三種方式：1）只撰寫畢業論文；2）只完成畢業設計（或外加一篇對于畢業設計進行說明的小論文）；3）既撰寫畢業論文也完成畢業設計。

筆者看來，第一種方式比較重視理論研究能力，對實踐能力幾乎不做考查。第二種方式大多通過學生完成設計作品的方式來考查，部分院校還要求學生撰寫一篇相關的說明性論文。第三種方式兩者兼顧，較全面地考察兩方面的能力。

就本校而言，由于廣告專業的實踐性較強，以往所沿用的第一種方式并不適合專業的特點，同時學生也有抵觸情緒。第三種方式對于能力較強的學生可以勝任，但作為本科階段的大部分學生無法很好地兼顧二者。第二種方式對于學生理論能力的檢驗不夠，但是如果加上說明論文則補充了部分不足。可以看出，這三種方式都各有利弊，如何找到一種適合本校廣告學本科專業的畢業設計（論文）設置是亟待解決的一個命題，所以對廣告專業的畢業設計（論文）的改革是十分必要的。

2 廣告學專業本科畢業設計（論文）的實踐

西藏民族學院新聞傳播學院成立于2005年，2006年開始招收廣告學本科專業學生，至今（2011年）已有兩屆學生畢業。本院從2007年開始采用完成畢業設計的方式來考核畢業生。

西藏民族學院廣告學專業的畢業設計從第七學期末開始直到第八學期的畢業答辯前結束，歷時六個月。基本流程如下：

2.1 在正式開題之前，學院組織召開畢業設計說明會

在說明會上向學生講解關于畢業設計的選題方向、設計要求、展覽要求、答辯要求和存檔要求。

學生廣告專業畢業設計的選題方向：分為平面廣告設計類、包裝裝潢設計類、書籍裝幀設計類、CI設計類。學生可以在這四種類別中做出選擇，也可以自擬與廣告相關的類別。設計要求：平面廣告設計類，完成系列作品6－10件，并制作作品集；包裝設計類，完成系列作品6－10件，并制作成實物；書籍裝幀設計類，完成系列作品6－10件，并制作成實物；CI設計類，完成系列作品1-2件，并制作手冊。展覽要求：每人一個展板，尺寸為120cm*240cm；設計格式為CDR或者JPG的作品一幅，用于展板制作。答辯要求：答辯前填寫好相關表格（包括《西藏民族學院畢業論文（設計）任務書》、《西藏民族學院畢業論文（設計）指導記錄》）；準備PPT文件一份，用于在答辯過程中展示設計作品。存檔要求：每位學生上交一個文件包，寫明學號、姓名。文件包中包括個人資料、設計作品、答辯表格三個子文件；在畢業設計展完成后，制作畢業紀念冊。

2.2 審查學生選擇的畢業設計題目，指定指導教師

將學生畢業設計的類別和題目匯總后，廣告教研室教師將學生的畢業設計的類別和題目逐一進行審察。并在尊重學生的選擇的前提下，根據每位老師的研究方向和申報學生的人數，為每位學生分配指導教師。

2.3 學生的選題確定后，學生開始撰寫開題報告。

學生在開題報告中陳述設計的目的和內容，說明設計的創意和方法，安排設計的時間和進度。指導教師將認真審閱開題報告，指出開題報告報告中的不足并對此后的設計工作提出建議。

2.4 開題通過后，學生開始進行畢業設計。

在此期間，學生根據自己選擇的類別和題目，完成6-10幅（件）設計作品。此過程將持續四個月，在此期間教師會根據學生的基礎和設計的進度提出建議和意見。學生通過不斷的改進，完善自己的設計作品。確定作品完成后，提交《西藏民族學院畢業論文（設計）答辯資格審查表》。

2.5 通過答辯資格審查的同學，將畢業設計作品進行展出。

展覽過程中，學生向前來參觀的老師和同學們講解作品的設計思路和內容。展覽結束后，由專業教師評審出優秀學生作品，并予以獎勵。

2.6 符合答辯資格的學生，進入最后的畢業答辯程序。

在答辯開始前，廣告教研室根據學生人數成立若干答辯小組。一個答辯小組由多于四名具有講師以上職稱的專業教師組成，由教研室主任或副高以上職稱的教師擔任組長。答辯過程中，學生通過多媒體展示設計成果并說明設計內容；評審老師提出相關問題，學生作答；由專職教師負責填寫《西藏民族學院畢業論文（設計）答辯記錄表》。答辯結束后，每個答辯小組根據學生的設計作品和在答辯會上的表現，最終給出畢業設計成績，填寫《西藏民族學院畢業論文（設計）評審表》。答辯成績經答辯委員會確認后予以公布。

通過兩年的實踐表明，畢業設計是培養學生動手能力和創新能力的最好手段，也是四年大學學習的最后檢驗。通過廣告專業2010屆和2011屆的跟蹤調查，學生們普遍反映畢業設計中創新能力培養對他們盡快進入工作狀態起了至關重要的作用，為后續的工作奠定了堅實的基礎。在完成畢業設計作為考核方式日漸成熟后，廣告教研室擬在2013年的畢業生考核中外加一篇對于畢業設計進行說明的小論文。盡可能地在重點考核學生實踐能力的基礎上，也對學生的理論水平進行考核，使學生能夠更加全面地學習和發展。