加強機械制圖規范、提高圖紙實用性

許建輝

寧波技工學校，浙江寧波 315032

《機械制圖》是機械專業一門十分重要的專業基礎課程，而圖紙則是機械專業領域交流的唯一工程語言，一定程度上可以說，圖紙就是機械專業知識的綜合產物，通過一張圖紙就可以看出一個人的專業技術水平。真正要把學生的圖紙提高到生產用圖紙的要求， 光抓制圖課是不夠的。還要重視熱處理、工藝學、公差等專業課，因為一張圖紙的正確視圖只是形，而體現這個零件的尺寸公差、表面質量、材料、技術要求等方面的東西才是這個零件的“神”。

1 適調制圖內容，注重規范細節

機械制圖應該是解決圖紙——形的問題。就是要學生掌握機件的表達方式及熟悉國標中的相應規定，最終達到能用平面圖形準確、完整地表達出機件的結構、形狀，并標注出尺寸。主要存在問題：圖紙大小比例、視圖布置、標題欄、明細欄的設置等不當。如軸類、盤類零件軸線不是水平放置，也沒有安照加工位置原則或是安裝位置原則來進行。圖紙仍有不少是A4紙橫打，A3紙豎打。標題欄、明細欄的不規范，特別是代號一欄的填寫上，學生基本上不填或亂寫。

2 加強金材熱處理，重點提倡實用性

《金屬材料與熱處理》是一門專業性、實用性比較強的課，比較枯燥。教學中，如果一味按書來講，理論太多，實用性不強。對普通學生來說，以后是不會去研究什么材料組織的，有個了解就行了，而常用材料選擇、力學性能、使用范圍及價格、熱處理工藝等理解掌握顯的更為實用。我們常用的零件材料主要有以下幾種：

牌號 含義 適用范圍 常用熱處理 備注Q235屈服點為235M Pa的結構鋼鋼板，各種型材（扁鋼、角鋼等）受力不大的螺釘、螺母一般不進行熱處焊接性好約5 200元/噸45含碳量為0.45%的優質結構鋼受力較大的零件（軸、齒輪、聯軸器等）調質（有較好的綜合力學性能）另：40Cr優于45約6 000元/噸HT200便宜，切削性好約6 500元/噸Cr12 含鉻12%合金模具鋼灰鑄鐵，最小抗拉強度200MPa鑄件（床身、夾具體、缸體、箱體等）時效處理（人工、自然）（量規制作） 淬火 高硬度耐磨性約15元/kg模具零件制作

此外，還有些熱處理基本常識也要注意，比如說20鋼，不能直接淬火；45鋼調質HRC44-48，明顯也是不對的；HT200，一般零件也不淬火，做導軌面時高頻熱處理一下……當然也不是像個別學生認為的，所有的零件都要進行熱處理。如零件壓板最好用45鋼做，調質一下，而壓板下的墊塊可以用Q235或是20鋼做，不必進行熱處理了。

3 掌握常用公差——能運用，會查手冊

零件公差對加工是非常重要的。學校教學可能重點講如何查上下偏差，怎么計算公差，最大間隙，最小間隙等等。而實際使用的關鍵在于會結合生產實際選用公差，這洽是現在學生的弱項，大部分學生是尺寸公差、形位公差、表面粗糙度要么全部不標，要么不符合實際需求的亂標，根本不能用于生產。要知道同一個零件的加工成本會因為公差不同有幾倍，幾十倍甚至幾百倍的差距。學生要全部掌握這些公差的使用是有一定困難的，但如果把重點和范圍縮小集中到一些常用的公差上，我想就會起到事半功倍的效果。常用尺寸公差、表面粗糙度如下表：

注：1、配合公差優選基孔制2、公差等級一般常用7-9級，精密6級。5級以上慎用常用尺寸公差

Ra/um 加工方法 應用1.6 精鏜，鉸，磨，精銑，滾壓重要配合表面，銷、軸承配合面重要定位面尺寸公差IT5-IT7 3.2 車、銑、鏜、粗鉸、粗刮一般配合精加工表面，最常用、實用，比較容易達到，經濟性好,尺寸公差IT7-IT9無配合要求或配合要求較低的加工表面，緊固件表面，螺紋孔，螺栓通孔，外形輪廓面等，一般無公差要求12.5 刨、鉆、車、銑、粗銼6.3 粗車、粗銑、粗鏜、擴鉆、刨鑄件，鍛件，型材等不要求加工的表面無配合要求的加工表面（不常用）用不去除材料的方法，鑄、鍛

常用粗糙度

此外還有幾點要注意：1）就算圖上沒有標注形位誤差，它像尺寸公差一樣，也是有它特有的自由形位公差要遵守。2）尺寸公差、形位公差、表面粗糙度三者之間的協調，一般尺寸公差要求高的零件，表面質量、形位公差也相對高一點。3）就是要會查手冊。比如說有些同學標注公差值不查手冊，隨心所欲的標，粗糙度3.5；尺寸公差裝配圖標?20f6，零件圖直接上偏差-0.01，下偏差-0.05。另外查手冊還要查一些與標準件配合有關的尺寸公差，比如說軸承、孔用、軸用擋圈、鍵、密封圈等。4）公差要求在滿足實際使用的條件下，盡量選取較低的公差等級，多從單位實際生產條件、經濟性考慮。

4 設計的零件具有良好的工藝性

機械制造工藝對設計、繪制的圖紙也有比較重要的實際意義，它主要是為了讓零件在質量、生產率、經濟性之間達到一個良好的平衡，而對多種工藝方案進行分析比較，優化，提出較為合理的工藝。如果一不注意，有些圖紙零件雖然設計出來了，畫出來了，但未必能加工出來，或是比較難加工（不符合實際生產加工），造成生產成本增加。下圖是學生畫的一個立柱，如果要加工出來，就要用?150mm棒料來加工，浪費材料不說，還要把?150的棒料車到這么小，加工成本也比較高，如果可以改成焊接件或是組合件的形式就比較好，加工也方便多了。再進一步分析，立軸只有中間一個?50是有用的，如果?65不影響，那么可以把?65改成?63，因為如果?65，就要用?70的棒料來加工，如果是?63的話，只要用?65的棒料就可以了。工藝方案，零件結構的提高，除了在正常課堂教學之外，實踐顯的尤為重要，學生還應具備加工、裝配和測量等方面的實際操作技能。多下車間，有些東西是教學書上所沒有的，或是由于教材過于落后（現在先進的設備、工藝更新還是很快的），有些東西與書上介紹的也有所不同，只有親自動過手了，才會對工藝有更好的理解。

這幾年我們的技工院校發展很快，隨著辦學層次的不斷提高對我們學生提出了更高的要求。圖紙作為很好展示我們學生個人全面專業能力的綜合作品，越顯重要。相信通過我們廣大專業老師的共同努力，我們學生的圖紙質量會有一個明顯的提高。

[1]李澄，吳天生，聞百橋主編.機械制圖.

[2]單小君主編.金屬材料與熱處理.

[3]陳于萍，周兆元主編.互換性與測量技術基礎.

[4]徐嘉元，曾家駒主編.機械制造工藝學.