電子取證專業實踐教學體系研究

譚敏 范強

湖南警察學院計算機系 湖南 410138

0 前言

電子取證是在實踐中發展并緊密依賴于實踐的一個專業，實踐在其中占據極為重要的地位。許多電子取證理論與技術手段需要在實踐過程中去認識、去體會并加以掌握。高等學校培養的電子取證專業人才的合格與否、能力高低必須要在實踐中經受檢驗。因此，實踐教學體系研究在電子取證專業人才培養體系中是一個尤為重要的組成部分。

1 科學合理的實踐教學體系規劃

根據我校電子取證專業人才培養目標，將電子取證專業實踐教學體系分為公共實踐教學環節和專業實踐教學環節。公共實踐教學環節包括：軍訓與入學教育、公益勞動、社會實踐調查、科技文化活動、畢業設計、畢業實習等。通過公共實踐教學培養學生發現問題和解決問題的能力，培養學生團結協作的精神，同時使學生初步體驗職業生活，增強創業和創新意識，參與生產勞動，培養勞動觀念，增強實踐能力；專業實踐教學環節包括：網絡管理、信息安全技術綜合實驗、計算機安全取證實驗等。通過專業實踐教學可使學生在實驗室中實現信息安全、電子取證等理論方法的再學習，加深對基本概念、規律和方法的理解，同時通過實驗使學生獲得對實際信息安全系統、電子取證系統的構成和性能測試方法的感性認識(表1)。

表1 實踐教學環節規劃

續表

2 教學與辦案相結合的實訓模式

要將電子取證專業學生培養成應用型高級專門人才，要求我們的教師不僅要具有堅實的理論基礎，更需要具備較強的實踐教學能力。由于客觀條件局限，教師往往側重于理論研究，缺乏辦案實戰經驗，這樣必然導致教學內容與實際辦案的要求或做法脫節。基層公安機關直接處于電子取證實戰工作第一線，掌握著豐富的第一手資料，這些都是不可多得的教學科研的素材。

2.1 專業教師到公安基層調研參與辦案

我校近年來建立了調研機制，專業教師根據教學科研需要可以申請到公安基層調研參與辦案，時間為三個月到半年不等。要求教師在調研期間積極參與案件偵辦，虛心向經驗豐富的基層偵查員請教；注重各種犯罪案例的搜集與整理，及時總結偵辦案件的心得體會。一方面通過實踐，提高自己運用理論知識的能力，另一方面為教學積累素材，將最新的技術引入教學，同時還能發現大量可供研究的“熱點”，為科研選題提供重要線索。

2.2 基層實戰部門的業務骨干走進校園開設專題講座

基層實戰部門的業務骨干具有過硬的電子取證技術水平和豐富的辦案經驗，把他們請進校園，以專題講座的方式，通過對現實中真實案例的深度剖析，或者以互動的方式通過對案件的分析、討論，激發學生學習的興趣。

同時，由于我系和美亞柏科信息股份有限公司簽訂了合作培訓學生的協議，而美亞柏科公司多年來一直致力于電子數據取證和網絡信息安全的產品研發，擁有大量技術高超的專業人才，因此我們還將從美亞請專家走進課堂講課。

3 實驗室建設

實驗室是進行實踐教學的重要基地，實驗室的建設是面向應用型人才培養的電子取證專業建設的關鍵組成部分。

2006年，我系投資一百余萬元建成了高質量的信息安全實驗室，搭建了信息安全綜合模擬實驗平臺。該平臺是一個完全獨立的仿真網絡系統環境，利用引入技術、數據捕獲技術及數據統計和分析技術等，對所有經過的網絡數據進行記錄，再對各個數據包進行分析，查找入侵活動的相關線索和數據，對網絡犯罪行為進行還原、重建、分析，鑒定網絡環境下的數字證據，可以為偵查破案提供重要依據或線索。

2009年，我系又購買了廈門美亞柏科公司的取證設備，搭建了計算機犯罪取證實驗室，進一步完善了實踐教學環境。

學校重視培養學生的實戰能力和創新精神，目前已經建成了公安部警務實戰訓練湖南基地，也是中南地區惟一的實訓基地。

目前，我系正在籌備建設電子數據檢驗鑒定實驗室，計劃面向全省開展電子取證業務。

電子數據檢驗鑒定實驗室建設的目標就是通過使用專業設備、專業技術手段，公正、合法規范的開展各種電子介質取證分析、數據恢復、檢驗鑒定工作。力爭減少因取證過程、取證技術、證據保存、數據恢復等不規范帶來的爭議，盡可能真實、完整提取具有關聯性、經得起質疑的電子證據，對證據進行鑒定并做出結論，作為司法、仲裁機構認定事實的依據。

該計劃一旦啟動，不僅能提高教師的電子取證實戰能力、科研能力，對實踐教學也有極大的推動作用。

4 培訓及認證服務

在實驗室建設之外，我系于今年初與美亞柏科信息股份有限公司簽訂了合作培訓學生的協議并計劃引進認證考試，利用實驗室資源進行電子取證領域的培訓，使學生在完成課程學習的同時，還可以無縫進行相關的認證考試，利用權威證書證明自身價值，促進畢業生就業，從而擴展實驗室用途，更好地服務于學生。

5 總結

由于電子取證專業課程的綜合性和實踐性較強，實踐能力的培養相當重要，實驗教學應該貫穿于整個課程的學習之中，而且不能僅僅只在實驗室中進行，未來我們還應該創造條件組織學生到計算機取證的第一線進行綜合實踐訓練，只有這樣才能達到培養目標。

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