掌控物流 贏得競爭

閆文佳

獲獎項目：紡織類大學物流管理專業與IT融合的人才培養模式創新與實踐

完成單位：武漢紡織大學

完成人：夏火松、陳勇躍、張 星、楊衛豐、周興建

未來的企業戰爭已經不是產品間的戰爭，早已經轉化為了以產品為基礎的整條產業鏈的競爭，而在這個產業鏈的競爭過程中，物流倉儲尤為重要。外界認為大眾服飾產品一般具有生命期短、季節性強等特點，面對市場競爭加劇與產品成本上漲的困局，提高物流效率、降低物流成本將成為亟待解決的難題。在紡織教育的領域，很少有人會把物流專業納入其中，而恰恰是最終的運輸環節，在紡織品服裝貿易中有著不容小覷的作用。在物流行業同質化嚴重的市場環境中，將信息化管理技術融入簡單的貨物搬運理念，不僅僅可以提高效率減省成本，而在于增強對營銷渠道的掌控能力。

物流與紡織的特色結合

據武漢紡織大學管理學院院長夏火松介紹，以往的“物流管理專業”往往存在培養一般倉庫管理人員、運輸人員和搬運人員及簡單使用物流運載工具人員與培養有一定綜合能力的物流管理素質的人才培養的矛盾，設立太多的物流工具操作和實踐課程，又沖淡了物流管理本科物流優化理論與應用的教學，而反之則達不到企業對物流管理規劃、調度和數據分析的人才所具備的現代物流管理工程的要求。而且，在教學過程中，學生實習和實踐的環境難以滿足企業對人才的培養需求，課程與產業的結合與抽象的降低存在巨大的矛盾。相對單一的教學手段讓教學過程乏味，教材跟不上物流管理與IT融合教育的發展，從而使得就業的水平和就業率壓力增大。

“紡織類大學物流管理專業與IT融合的人才培養模式創新與實踐”成果提出了“物流管理專業”需要與現代IT融合的教學理念，構建了物流管理人才培養SLIT模式（“思利特”模式）。這是在物流管理專業的市場“裂縫”中尋找創新和發展的地位，該模式強調與特色（紡織行業）結合，在普實性的基礎上，結合紡織服裝特色，利用IT融合培養人才：用信息技術模擬物流管理流程的思想有利于物流管理特色人才的培養模式，并實踐了該教學成果。獲得了“物流管理信息系統模擬教學軟件”的國家軟件著作權，解決了模擬軟件的針對性不強，特色不明顯和實習經費不足，實習單位和實習基地難建設的問題。并構建了有一定影響的教學資源網站，“物流管理信息系統”國家精品課程網站的點擊達4萬次多，獲得了“物流管理信息系統模擬教學軟件”國家軟件著作權1項，并已在重慶大學、武漢工程大學等院校投入使用。

以國家精品課程為主體的立體式教學資源用戶近3萬，還被20多個網站轉載。理論成果被國內外多種刊物所發表；發表多篇論文被中國科學引文數據庫、中國人文和社會科學論文統計與分析研究數據庫所收錄；被三大檢索收錄多篇。華中科技大學出版社出版了該教學模擬軟件包，使更多單位收益。成果被重慶大學、武漢工程大學等采納，效果明顯，并在同行和國內重要的教學研究會議交流。

科研輔助教學 人才適應市場

在學生的培養的過程中，這項教學改革的成果提高了人才對市場的適應度，提高了教學研究理論的研究視角。教學成果改革的效果如何最直接的反應便是學生的成績，教學和科研的互動提高了學生的創新與創業能力，培養了一批具有創新和創業能力的本科學生。

夏火松提到自己的學生能感覺到那份驕傲溢于言表，他告訴記者，電商本科班的張欲平同學，在與全國知名重點大學的比拼中，以優異的成績和實踐能力贏得全國物流大賽。2009年，張欲平等學生組成的團隊全國物流設計大賽“邯運杯”第二屆全國物流設計大賽獲得三等獎。2010夏火松指導物流管理、電子商務和信息管理專業融合組建的學生團隊，在全國“三創”大賽二等獎和三等獎各1項，湖北省特等獎和一等獎。由陳科帆、楊梅、王君偉、王亦璁、蔡宗淼同學玩成“奇躍電子商務有限責任公司——活動地標一路通品牌策劃”項目獲得二等獎。

在武漢紡織大學首屆物流管理專業(物流011)中,項目主持人于2004年開設“物流系統分析”課程，強調物流管理與信息技術融合，教學內容中通過物流模擬軟件、立體倉庫和未來商店等視頻進行自主學習、小組討論、重點輔導。該項目提出的SLIT模式（“思利特”模式），不僅在物流管理專業中發揮作用，同時對于電子商務、信息管理與信息系統、工商管理、市場營銷等7屆、4個本科專業等50個班中應用推廣，使學校近千名本科生直接受益。

全方位和全過程的創新的教學模式的示范，不僅滿足了本校自主學習體系和課程教學的需要，而且建成的《物流管理信息系統》學習網站和開發的模擬軟件，對全國相關的課程建設已起到很好的示范作用，具有很好的輻射和借鑒作用，使武漢紡織大學和全國數萬名本專業學生受益。

物流管理與IT融合

提出物流管理與IT融合的教學理念對于物流專業來說，具有更大的現實意義。以物流管理的現實問題為導向，以物流管理理論為基礎，以物流管理與IT技術高度融合為教學理念，通過e-learning學習物流管理知識，從而培養具有基于IT的學習能力的物流管理人才的教學理念。

在提出的教學理念基礎上，根據物流管理的職業需求和非職業需求、人才的現在需求、未來需求和潛在需求對人才培養模式進行創新，提出SLIT模式（“思利特”模式）在物流管理專業的市場“裂縫”中尋找創新和發展的地位，與紡織行業結合，在普實性的基礎上，利用模擬物流管理技術和物流工具，結合紡織服裝特色， 融合IT培養人才：用信息技術模擬物流管理流程的思想有利于物流管理特色人才的培養模式。

在構建了模擬軟件和適應物流管理專業的多維度教學資源體系結構，獲得國家軟件著作權的同時，這項成果為武漢紡織大學和物流專業帶來了更多的榮譽。在學科與專業建設的實踐效果上，管理科學與工程學科被評為湖北省特色學科。 在教師隊伍建設中的實踐效果方面，形成了優秀教學團隊，該“物流信息管理教學團隊”被評為湖北省優秀教學團隊，形成了有示范作用的教師：該專業教師獲得湖北省教學名師。在課程體系建設的實踐效果中，建立了《物流管理信息系統》課程建設體系，獲得2008國家精品課程。

對于院校教育，有價值的教材和課程，必定是教育人才的基礎，只有教材建設的不斷完善和更新，才能在教學實踐中有據可依、有的放矢地發揮。在教材建設的實踐效果中，由夏火松編著的物流管理信息系統國家精品課程教材已經出版 11700冊，一年重印兩次。夏火松編著的數據倉庫與數據挖掘技術也已入選國家十一五規劃教材，2009年已經出版 11000冊，也已重印4次，被學術應用達82次。更要特別提到的是，由蔡淑琴，夏火松編著的《物流信息系統》，2002年第一版是國內首次出版的關于物流信息系統的教材中國物資出版社。

能夠看到一屆又一屆物流專業的優秀學生在武漢紡織大學管理學院，但能夠投入我國傳統的紡織行業的有多少，是否真的能夠為紡織行業的進步起到一點推動的力量呢？夏火松的回答給了我們答案，“物流專業的優秀畢業生每年到紡織行業的就業率能夠達到40%。”目前，傳統的紡織服裝行業對物流環節的重視程度日益提升，希望具備物流、IT、紡織多種知識的人才，能夠為紡織產業鏈的進一步完善和提升多一份努力。