游戲：快種快收

□ 賈 春 邱金國

一、游戲名稱：快種快收

二、游戲的目的及意義：發展學生的快速奔跑能力和靈活性；培養學生團結協作和相互配合意識；體現新課標理念，提高學生發現問題、解決問題能力，提高課堂教學有效性。

三、游戲的場地器材

場地：50米長的跑道，或50米×10米的空地一塊，場地上每隔若干米畫一個放置點。

器材：接力棒、紙團、繩團等都行，農村學校也可用小石頭、小磚塊代替。

四、游戲的方法

游戲準備：把學生分成人數相等的若于組，各組成一路縱隊站在起跑線后，隊員每人手持一物 （接力棒、紙團、繩團或小石頭、小磚塊等）。

游戲開始：各組第一名同學快速跑進，將手中的物體放到第一個點上，跑回后拍第二同學的手，然后站到本隊排尾；第二個同學被拍后，用同樣的方法快速將手中的物體放到第二個點上，依次類推，等全組放完后，再以同樣的方法和順序收回各自的物體。以先收完，跑回起跑線的隊為勝。

第二輪：方法同上，只是要求學生跑進后，可以把物體放到本隊任何一個放置點上， （啟發學生：速度慢的同學放近處的點，速度快的同學放遠處的點的道理），以先收回物體，回到起跑線的隊為勝。

第三輪：方法同上，取消點的限制，只要求跑進后把物體放成一條直線，最后以物體擺放的遠、用時少的隊為勝。

五、游戲規則

1.直線跑進，不能干擾其他隊的同學。

2.物體必須放到點上，不能向前拋、滾、扔。3.每個點上只能放一個物體，不能重復放置。

4.除第一人外，其他人必須被拍后才能跑進，且被拍時腳不能踩線。

六、游戲特點

1.簡便易行，對場地器材要求不高，適宜范圍廣。各級各類學校都可開展，特別是廣大農村學校。

2.第二、第三輪游戲能充分發揮學生的主觀能動性和主體作用；游戲的難度逐漸增加，符合青少年學生求新、求異的心理；課堂氣氛異常活躍。

3.此游戲對學生集體配合意識要求高，且有較強的生理負荷，克服了一般游戲運動量小的弊端。

七、建議與要求

1、游戲分組時，要注意力量的均衡 （強弱要搭配適中）。

2、注意安全，要選擇平坦的空地，各組之間適當拉開間隔，若在跑道上進行，最好能隔一條跑道。

3、教學中必須完成三輪以上的練習，才能達到此游戲的目的。

4、第三輪時應酌情延長比賽場地。

八、變通與拓展

可在第二、第三輪比賽前，給學生3～5分鐘的時間思考、討論，啟發同學根據學生的個體差異和本組的實際情況進行戰術調整，各組重新編排出各自的出場順序。如跑的慢的同學站到隊的最前面，先 “種”、先 “收”，越快的同學越往后站等。