“論文博士”不能成為賣文憑的通道

文/鄭東陽(yáng)

“論文博士”不能成為賣文憑的通道

文/鄭東陽(yáng)

輿論中的“論文博士”和清華所稱的“論文博士”不同。前者通常被認(rèn)為是博士教育的變異——不上課、提交一篇質(zhì)量不高的論文，就混到一張博士學(xué)位文憑；后者則是一種博士培養(yǎng)方式，這種方式在國(guó)外并不鮮見(jiàn)，博士學(xué)位申請(qǐng)者并不需要通過(guò)入學(xué)考試、像全日制學(xué)生一樣上課，只需要提交博士論文，通過(guò)嚴(yán)格的博士論文答辯，可獲得博士學(xué)位。

“論文博士”在國(guó)外得到肯定，主要是大學(xué)堅(jiān)持教育標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把博士學(xué)位授予關(guān)，同時(shí)，博士學(xué)位由學(xué)校自主授予，其質(zhì)量由社會(huì)評(píng)價(jià)和專業(yè)評(píng)價(jià)確定。

治理“論文博士”，并不能簡(jiǎn)單取消了之，而應(yīng)針對(duì)導(dǎo)致其發(fā)生變異的病因入手。在終身教育時(shí)代，“論文博士”其實(shí)是鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)的一種方式，也為受教育者提供多元的教育選擇，其本身并無(wú)錯(cuò)誤，反而是教育的進(jìn)步。

但實(shí)行這種教育方式，必須同步推進(jìn)高等教育管理制度改革和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。未來(lái)應(yīng)當(dāng)通過(guò)高等教育管理制度改革，建立起大學(xué)“自授學(xué)位”的新體系，這樣大學(xué)將為自己授予的學(xué)位質(zhì)量負(fù)責(zé)，而不是躲在“國(guó)家承認(rèn)”的招牌下做文憑生意；而通過(guò)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，大學(xué)將實(shí)行學(xué)術(shù)本位管理，博士招生、培養(yǎng)和學(xué)位授予，就可避免權(quán)勢(shì)交易，而堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

所以，理性地治理“論文博士”，就應(yīng)該從教育方式的多元，以及確保多元的教育方式不被權(quán)勢(shì)利用的角度，構(gòu)思教育管理制度和學(xué)校教育制度。這不僅是治理“論文博士”的根本之策，也是提高我國(guó)博士教育質(zhì)量的必然選擇。