妻子去超市,回來后說看到一對(duì)母子,孩子懇求媽媽買一種面包,但媽媽告訴孩子這種不好,另外一種好,所以得買另外一種的。孩子懇求說:“但我今天就想吃這樣的,媽媽。”但這位媽媽仍舊沒有答應(yīng)孩子。
這是生活中太常見的一幕了。那位媽媽應(yīng)該沒有覺察到,她以愛的名義,剝奪了孩子“選擇一次”的機(jī)會(huì)和快樂。
這讓我想起在網(wǎng)上看到的一則故事來。一個(gè)女孩的學(xué)習(xí)成績很一般,在班里始終徘徊在23名左右,因此被叫做“23號(hào)”。一天,她的班主任遇到一件很奇怪的事。在一次語文試卷上有一道附加題:你最欣賞班上哪位同學(xué),請(qǐng)說出理由。除這個(gè)女孩外。全班同學(xué)竟然都寫上了她的名字。因?yàn)檫@個(gè)女孩“熱心助人,守信用,不愛生氣,好相處”等等。
這是一個(gè)與長久以來我們所見識(shí)到的“神童典型”不太一樣的女孩。這個(gè)女孩沒有特長、沒有“遠(yuǎn)大理想”,但她懂得為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦、盛湯擦嘴;在郊游時(shí)她知道跑前跑后照看著食物,把傾斜的飯盒擺好,松了的瓶蓋擰緊,流出的菜汁擦凈;在兩個(gè)小男孩(一個(gè)數(shù)理天才,一個(gè)英語高手)同時(shí)夾住盤子上的一塊糯米餅,誰也不肯放手,更不愿平分時(shí),她想到用擲硬幣的方法來打破僵局;在堵車大家焦躁時(shí),她“笑話一個(gè)接一個(gè)”,逗得全車人哈哈大笑
這個(gè)女孩的父母曾一度為她中等的學(xué)習(xí)成績而糾結(jié),甚至有些“尷尬”。但在知道全班同學(xué)在試卷上寫下了女兒的名字后,她的母親便開玩笑地稱贊女兒是“英雄”。正在織圍巾的女兒歪著頭想了想,認(rèn)真地告訴母親:老師曾講過一句格言,當(dāng)英雄路過的時(shí)候,總要有人坐在路邊鼓掌。“媽媽,我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人。”小女孩的表情誠摯而認(rèn)真。
我深深地被這個(gè)樸素、清香如一株淡雅小菊的女孩打動(dòng)了,同時(shí),我也覺得,這個(gè)女孩的父母同樣值得尊重。因?yàn)椋麄兘o了小女孩選擇的機(jī)會(huì)。沒有讓名利、功利束縛住小女孩的心靈。這才使得小女孩可以輕松自由地走在自己選擇的道路上,而且活得十分快樂和幸福。
其實(shí),正如這則故事的總結(jié)中說得那樣:“這世間,有多少人,年少時(shí)渴望成為英雄,最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。如果健康,如果快樂,如果,沒有違背自己的心意,我們的孩子,又何妨做一個(gè)善良的普通人。長大成人后,她一定會(huì)成為賢淑的妻子,溫柔的母親,甚至,熱心的同事,和善的鄰居……”
這是多么美麗、溫暖的平凡,可是,為了能夠滿足我們的面子或者虛榮,為了能夠讓孩子在競爭中立于不敗之地,甚至為了孩子以后能有一個(gè)燦爛的前程,我們不得不掐斷孩子的這種“我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人”的想法。我們安慰自己,這是為了孩子們好,他們的想法太過稚嫩,所以,我們必須得苦口婆心,讓他們回到我們所認(rèn)為的正途中來。其實(shí),理所當(dāng)然的,孩子的成長需要我們的保護(hù),但保護(hù)并不代表我們可以剝奪孩子選擇的權(quán)利。而當(dāng)我們做出上面的一系列的行為時(shí),我們便把孩子潛在的另一種形式的成功,給徹底掩埋了。
而當(dāng)我們由“為小弟弟小妹妹盛湯擦嘴”“跑前跑后照看食物”這樣的溫暖視角,直接奔向“數(shù)理天才”“英語高手”,奔向了鋼琴過幾級(jí)時(shí),我們的單一勢(shì)利、麻木無趣的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn),也正漸漸滲透在了孩子們純美的心靈里。所以,漸漸地,他們“同時(shí)夾住一塊糯米餅,誰也不肯放手,更不愿平分”。
那天去接孩子,學(xué)校門前的非機(jī)動(dòng)車道上停著一輛轎車,一名男子打開車門躺在里面等孩子。路本來就窄,他的車占了將近一半路面,再打開車門,來往的行人無不到這里“梗阻”一下。這種人在生活中很常見,他們也同樣為人父母。于是我想,孩子放學(xué)奔向他的道路,本身就沒得選擇;如果在孩子成長的過程中,再一次次剝奪掉孩子選擇的權(quán)利,那孩子豈不是就會(huì)變得徹底的功利與自私?
讓孩子自己選一次,聽孩子一回,孩子的人生需要孩子自己去走。總有一天,人們會(huì)明白,孩子“長大成人后,她一定會(huì)成為賢淑的妻子,溫柔的母親,甚至,熱心的同事,和善的鄰居”,而這樣的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)來得更貼心貼肺。而且,也只有這樣的人,才能溫潤如玉,溫暖如掌心,幸福而安定,快樂而從容。
編輯:邱