包鋼實驗軍校再調查

■ 本刊記者

1994 年，本刊第 7 期“基層通訊”欄目刊發(fā)了《包鋼少年軍校調查》一文，系統介紹了內蒙古自治區(qū)第一所少年軍校——包鋼少年軍校的特色辦學情況。20年過去了，我們再一次走進包鋼實驗軍校（1995年，包鋼少年軍校更名為包鋼實驗軍校），共同回顧那閃亮的歲月，聆聽那嘹亮的軍歌，感受那對軍魂的堅守和執(zhí)著！

這是一所普通中學，與軍結緣，20年勤勉教學，腳踏實地，為部隊院校輸送了186名合格學員，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的國防后備人才。

這是一所普通中學，堅持將我軍優(yōu)良傳統融入日常教學，提出“四特別”（特別愛學習、特別懂禮貌、特別守紀律、特別能吃苦）辦學目標，成就新時期教育改革與創(chuàng)新的成功典范。

這是一所普通中學，牽動著許多部隊首長的情懷，為它題詞，給它鼓勵，20年不變的關懷讓小樹長成參天，率先在全國建設成為“中國人民解放軍院校學員選拔基地”、“國防后備人才培訓基地”。

肩挑雙重重擔

外界提到軍校時，都會有一種朦朧的神秘感，認為軍校和普通中學截然不同，這樣的認識可以說對，也可以說不對。對于包鋼實驗軍校來說，它的與眾不同在于——這是一所肩負雙重任務的學校。一方面，作為“國防后備人才培訓基地”和“中國人民解放軍院校學員選拔基地”，教育部、解放軍總政治部每年會向軍校下達定向招生計劃，要求學校把品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的學員輸送到解放軍各大軍事院校；而另一方面，作為一所完全中學，包鋼實驗軍校具備完整的初中、高中編制，與其他普通中學一樣肩負升學任務，學生們也要經歷“千軍萬馬獨木橋”——高考的考驗，只不過，軍校學生在高考錄取中可供選擇的學校更多些，條件更優(yōu)惠些。肩挑“雙重重擔”，不但表明了各相關單位對軍校的信任，也成就了包鋼實驗軍校獨特的教育優(yōu)勢和教育資源，成為了敦促軍校提高教學水平的動力。

如何挑好“雙重重擔”？軍校提出了“以學為主，兼學軍事”的辦學宗旨，即在注重文化教學的基礎上，通過準軍事化的管理來提升基礎教育的水平。準軍事化管理借鑒我軍優(yōu)良作風和紀律，為軍校提供良好的德育管理平臺，擴展了校園教育的層次，豐富了教學內涵。同時，在保證教學任務完成的基礎上，軍校又選定部分國防教育內容，分層次、分階段納入教學計劃，把軍事訓練課目排進了學生的早操、課間操、課外活動及寒暑假期。例如，初中年級學員必須完成隊列、爆破常識、單兵戰(zhàn)術及軍事地形學等課目的學習；高中年級學員要完成軍體拳、兵器常識、實彈射擊等課目的學習和訓練任務。建校以來，軍校還先后組織了數千余人次參加夏令營和野外拉練活動，培養(yǎng)了學生嚴明的組織紀律觀念，塑造了吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的思想品格。這樣，軍校學員既完成了中學文化課程的學習內容，又能學到許多軍事基礎知識和軍事技能，還在學習過程中培育了優(yōu)良的品格，增強了熱愛祖國、建設祖國、保衛(wèi)祖國的責任感和使命感。

軍旅歲月露崢嶸

1996年，軍校參加中國少年軍校檢閱式獲唯一金獎，并接受了時任中央軍委副主席遲浩田上將的檢閱，開始在中國少年軍校中享有盛譽，實現了從普通中學到少年軍校的第一次跨越。

2002年10月，在軍校成立十周年之際，時任中央軍委副主席、國防部長遲浩田上將為軍校題名——“國防后備人才培訓基地”，中國人民解放軍總政治部命名軍校為“中國人民解放軍院校學員選拔基地”，軍校實現了高標準定位、高規(guī)格辦學的第二次跨越，使部隊院校定向從包鋼實驗軍校招錄畢業(yè)生的政策優(yōu)質化、常態(tài)化，十余年來已有186名軍校畢業(yè)生被定向錄取到國防科技大學等部隊院校，許多學員現已畢業(yè)留在部隊的各個崗位，成長為真正的國防棟梁。

2004年，軍校參加中國少年軍?？傂＝M織的“紅軍藍軍對抗賽”，榮獲第一名，參賽選手們賽出了風格，賽出了水平，向廣大同學展示了優(yōu)秀的素質和底蘊；2007年，軍校承辦了第七屆中國少年軍校示范校年會，圓滿完成了任務，獲得與會領導的一致好評；2009年，軍校赴西安政治學院參加中國少年軍校冬令營，表現突出，成績優(yōu)異……正是這種在國家級活動中鍛煉出的集體榮譽感、使命感，讓包鋼實驗軍校的學生們奮發(fā)圖強、銳意進??！在學校，都努力爭當德智體美全面發(fā)展的學員；在部隊，都是優(yōu)秀的解放軍軍官；在地方各行各業(yè)，也成了恪守道德底線、能時刻“仰望星空”的大器之才！2011年1月，中國少年軍校總校名譽主席遲浩田上將約見軍校領導，寄望二十載深情關注，喜聞十年間基地成就，首長非常想在包鋼實驗軍校20周年時回到工作戰(zhàn)斗過的內蒙古看一看，再為包鋼實驗軍校題詞，激勵全體師生為國防事業(yè)多作貢獻。20年里，飽含著中央首長的關懷，肩負著軍地領導的重托，包鋼實驗軍校以其獨特的辦學模式、成功的辦學經驗、突出的辦學成果在全國眾多的少年軍校中脫穎而出，成為包頭市、內蒙古自治區(qū)，乃至全國的一所品牌少年軍校，實現了打造特色教育品牌過程的第三次跨越。

素質教育出成果

創(chuàng)辦成為兩個“基地”以來，包鋼實驗軍校以真誠的素質教育理念、真切的素質教育措施、真實的素質教育效果譜寫了一曲曲特色辦學的華美樂章。靠團隊智慧，形成了鮮明的教育理念；靠實踐探索，打造了堅實的教學基礎；靠愛心經營，營造了濃厚的德育教育氛圍。軍校從眾多的成功教學經驗中，選擇了蔡林森倡導的“先學后教、當堂訓練”教學模式，提出四步走戰(zhàn)略，并把優(yōu)秀教學法應用到軍校的教學過程中，實踐結果顯示，實驗年級統考成績的平均分、優(yōu)秀率較往年都有大幅提高。

軍校鼓勵學生用自己喜歡的方式堅持自己的興趣愛好和志愿理想，開展豐富多彩的社團活動，展示自己的特長。同學們組成了文學社、電視社、廣播社、攝影協會、英語角、物理社、科技制作組、讀書社、合唱團、禮儀社、街舞團、魔術社、魔方社、雙節(jié)棍、籃球協會、足球協會、羽毛球社、游泳協會，等等。把學生應該做的變成學生樂于做的，把學生樂于做的變成學生成功做的。

20年來，軍校的發(fā)展得到了各級領導和部門的關心與支持，得到了社會“嚴管理、出人才”的認可；學員們得到了軍委領導“扛上槍就能上戰(zhàn)場”的贊譽。20年的艱難坎坷，20年的風雨歷程，包鋼實驗軍校走出了一條特色辦學、軍地發(fā)展的成長之路。在長久和平的今天，在“嬌驕”二氣束縛青少年發(fā)展的當下，在素質教育被廣泛重視的新時代，包鋼實驗軍校為如何改革創(chuàng)新教育理念、拓展青少年素質和實踐創(chuàng)新能力做出了良好示范，同時也為強化青少年熱愛國防、獻身國防的意識，培養(yǎng)優(yōu)秀國防后備人才發(fā)揮了積極作用。