知識經濟時代下的人力資源開發策略分析

徐彬

（秦皇島市盧龍縣人力資源和社會保障局，河北 盧龍縣 066400）

1 人力資源開發在知識經濟中的作用

1.1 人力資源開發是經濟增長的決定因素

經濟增長模型一般采用三個要素，即資本、勞動力、技術進步。而資本又分為物質資本和人力資本。其中，我們能夠看到的人力資源在資本、勞動力和技術進步中所起的作用。人力資本、勞動力、技術進步分別是人力資源不同側面的表現，其量的多少，質的高低取決于人力資源的數量和素質，尤其是人力資源的素質。隨著世界經濟的發展和全球經濟的一體化的出現，資本、技術、信息和各種物質資源正以前所未有的速度在世界范圍內流動和轉移，而唯一不能轉移、引進的是國民素質和職工的技術業務水平、責任心和創造力。

1.2 人力資源開發是企業發展的依托

從企業的生產經營過程看，人力資源是物力資源和財力資源的粘合劑。企業效益的高低取決于人力資源對非人力資源粘合的強度和效用。企業只有提高人力資源的素質，對人力資源進行合理有效的管理，調動勞動者的積極性，這種粘合的強度和效用方能提高，企業的效益才能提高，企業才能長盛不衰。

1.3 人力資源的開發為知識經濟的到來準備了條件

人力資源開發為知識經濟的到來準備了條件，包括改善人員素質，提高技術水平，轉變思想觀念等等。人力資源的開發為提高勞動者素質作出了巨大貢獻。人力資源開發通過正規教育、職業教育、培訓等手段使勞動者掌握了知識，提高了技能，從而促使企業提高勞動生產率和經濟效益。

1.4 人力資源發展使經濟及持續發展內在必然要求

人力資源的開發和人力資源能動性和創造性的充分發揮改變了傳統的經濟增長模式，傳統的經濟增長模式使效益遞減的，隨著一種要素的投入的增加，其邊際生產率在達到一個峰值后必然下降，直到為零，甚至為負。人力資源的投入則是效益遞減的，隨著人力資本的增加，生產可能性曲線會以越來越快的速度向外擴展，經濟增長不再以資源為核心，而是以人為本，經濟開發有了強勁的動力，可以做到無污染而持續的發展。

1.5 人力資源開發是知識經濟的命脈

在知識經濟的條件下，決定企業乃至國家命運的最重要的資產是積累的知識與信息技術，而人是知識的載體和智力資源的依附體，人才是發展知識經濟最重要的資本。

2 知識經濟對于人力資源開發的影響分析

隨著義務教育的廣泛普及，我國公民的整體素質得到了大幅提升；隨著我國綜合國力的不斷提升，人民的生活水平也得到了明顯的改善。知識經濟的發展，對于人力資源開發帶來的主要影響有：

2.1 知識經濟改變了人力資源開發的地位

人力資本是社會經濟發展的根本動力，我國知識經濟時代的到來，不但提升了人力資源開發在我國的經濟建設中的地位，促進我國經濟發展。同時，知識經濟還改變了我國企業傳統的生產和經營方式，極大地提高了企業的生產效率。知識經濟在推動了我國科技技術的發展的同時，技術的發展也在影響著知識經濟的發展，使知識經濟成為了主導我國社會進步的第一生產力。

2.2 知識經濟提升了人力資源開發的價值

現代社會已經不再把物資資源作為唯一衡量企業發展的價值標準，在知識經濟時代中將人力資源的重要性也容納進了衡量企業和社會發展的價值觀，知識經濟改變了傳統唯物質論的評價方法。

2.3 知識經濟完善了人力資源開發內容

我國知識經濟的發展，改變了企業傳統生產方式，實現了企業靠知識推動發展的方式。知識經濟的不斷發展，促進了我國社會科技和文化知識斷發展的同時，進一步完善了人力資源開發的內容，使人們深刻地認識到人力資源開發的就是提升人的知識水平。

3 知識經濟時代人力資源開發應采取的策略

3.1 我國政府應采取的對策

3.1.1 充分認識教育的重要性，增加教育投入。教育被賦予了特殊的使命，成為社會人力資源開發與利用、解決產業升級對高素質的勞動者需求日益增長的矛盾關鍵。

3.1.2 明確素質教育內涵，培育高素質的人力資源。知識經濟時代將以人力資源的深度開發為啟動，并以人力素質的極大提高為目標，進而把人類社會推向進一步的繁榮和文明。

3.1.3 構建多元化教育模式。突破單一的國家辦教育的模式，鼓勵社會各方面力量和公民個人投資辦學、集資辦學、合作辦學，以形成辦學生主體多元化、投資渠道、管理多元化，以國家辦學為主體，社會各界共同辦學的多元化辦學模式。

3.1.4 在大力發展普通教育、高等教育的同時，大力發展職業教育。

不僅要抓好基礎教育和高等教育，還要大力開展多種形式的職業教育，我們教育培訓要著眼于大多數人，成為大眾教育、全民教育、要把教育的重心放到提高整個民族的素質上。

3.1.5 培育適應知識經濟要求的企業家。提高我國企業家的社會地位和經濟地位，吸引更多的科技專家獻身企業。

3.1.6 完善市場調節機制，為人才的發展創造良好的市場環境。

穩定本國人才，并吸引外流人才回歸，除了需要從經濟待遇上給予考慮外，良好的科研環境和社會氛圍也是必需的。

3.2 我國企業應采取的策略

3.2.1 持之以恒地開展職工教育。一是教育興企。企業為了發展自己的特色經營，必須開展具有自己特色的職工教育活動，我們不能再習慣性地認為教育僅僅是學校的事，企業界必須堅定信念，走教育興企的路子；二是職工教育是企業的生產性投資。企業發展的決定性因素是勞動者素質的提高，因而旨在提高職工的素質的教育開支，便理所當然的成為生產性投資；三是把職工教育真正抓在實處。企業負責人必須改變以往的思維習慣和工作習慣，要把職工教育真正抓在實處，象抓生產、抓營銷一樣。

3.2.2 企業應重視人力資源開發，為職工提供各種機會。現代企業人力資源開發工作的主要任務，就是為所有勞動者的“自尊”自我實現創造條件，把人的潛在能力，人的聰明才能充分的發揮出來。

3.2.3 創造和諧健康的工作環境。通過加強各個層次間的溝通和人與人之間的相互尊重來改善企業的軟環境，從而提高職工的滿意度，把人才留住。

3.2.4 倡導企業與院校的深層次合作。校企結合應成為知識經濟時代人力資源開發的重要途徑和措施。教育與培訓第一次真正的成為以這種或那種方式貫穿于人的一生的過程，這就是“終身教育“”終身學習”的觀念。

3.2.5 建立適應知識經濟挑戰的人才選拔機制。發展知識經濟的核心在于人才，在于用新的方式培養和交流人才，用新的概念全方位的認識選拔人才。

3.2.6 建立適合企業實際需要的人才引進機制。在知識經濟時代，市場機會稍縱即逝，企業要完全靠自己來培養一支符合競爭需要的人才隊伍，即使在財力、物力上做的到，時間上也是不容許的。

3.2.7 積極推動人力資源開發的產業化，市場化。資本必然存在著營運，人力資源開發必然出現一個產業化、市場化趨勢，并將發展成為21世紀最為重要的產業部門之一。

總結

知識經濟時代給我門提供了新的機遇和挑戰，人力資源是知識經濟的依托，開發人力資源是實現經濟可持續發展的最根本的途徑。我們必須從現在做起，大力開發我國的人力資源，為迎接知識經濟的挑戰提供強有力的人力保障。

[1]王勝泉.試論我國的人力資源問題[J].江淮論壇，1981年04期.

[2]周功亞.人力資源開發的新亮點[N].中國建材報，2000年.

[3]曲克敏.知識創新與人力資源[D].中國社會科學院研究生院，2001年.