思想品德課與班級文化建設

　　前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：用環境、用學生自己創造的周圍情境，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中一個微妙的領域。這就是說，班級文化建設在育人的過程中有著不可或缺的作用，這和初中思想品德課的育人功能是一致的。如何把初中思想品德課的相關內容滲透到班級文化建設中，更好地優化育人環境，是本文重點探討的問題。
　　一、準確理解班級文化的內涵
　　什么是班級文化？所謂班級文化，就是班級學生在互動過程中形成的，為大多數同學接受與認同的價值觀念、行為規范、活動準則以及其他可以教育、規范、激勵學生的價值與制度體系。
　　班級文化的建設可以由淺入深地分為四個層次：一是班級物質環境文化，是指班級師生在實踐過程中創造的各種物質環境。如班徽的繪制、口號標語以及名人名言的布置等。班級的物質環境能夠迅速為學生提供視覺刺激，是一種以物質形態為主要表現形式的表層班級文化。二是班級制度文化，包括班級的組織結構和班級的管理制度，是精神文化的產物。三是班級行為文化，是指在師生中形成的擁有共同理想、信念的行為準則和做事方式。四是班級理念文化，也是班級的精神文化，是班級文化的核心，是在班級長期的教育實踐中形成的師生共同持有的價值標準和行為準則。班級文化建設的成敗，關鍵取決于班級理念文化（精神文化）是否成熟，它是班級文化軟實力建設的核心內容。……