我們用什么留住年華

　　去理發店打理頭發，理發師把我頭頂的又一茬白發剪去，我笑說自己是一個勞心的人，內心卻不免惆悵。
　　突然想起要做什么事，可一轉念，就忘了要做的是什么事；突然迸出一個好想法，剛想拿筆記下，卻發覺已不是原來的模樣，不免感慨自己衰退的記憶力。
　　感嘆年華逝去，倔強的心也不免屈服于時光。
　　所以，我問自己，該用什么去留住這逝去的年華？
　　開學第一課，又見到一批新學生，他們年輕的面孔，神采飛揚，志存高遠，正開始一段新的旅途。
　　于是，我想，做教師是幸福的——
　　因為，至少我們還能擁有一塊獨立的文化高地，一個自由的夢想。
　　如果能把教育看得更長遠些，我們每一位教師不就應該有“懷抱澄清天下之志向，播撒自由思想之種子”的操守嗎？當我們不吝地把時間放在“斂身正坐、緩視微吟、虛心涵泳”的學術追求上，也許，我們才更有力量走進課堂。
　　我有了第一個答案：我們逝去的年華，在學生的身上正向成長。
　　暑假里，兒子Andy寫了一篇讀后感《追隨自己的心》。在文章的末尾，他說：“柴斯特的心中是希望安靜的。他覺得，比起在城市里天天演奏三個小時，不如在鄉下自由自在地演奏，所有的動物都會來傾聽它的音樂會。它可以在白天用音樂引走狐貍，讓兔子逃脫，也可以在晚上，與螢火蟲和云雀共享寧靜的音符。”
　　我很喜歡這段文字，一個人最難做到的事情是“成為自己”，塵囂之中，紛擾的欲望屏敝了對生命原始的尊重，自己的聲音已變得越來越弱。但是，如果可以，讓我們盡量做出一些真正尊重自己內心的決定。
　　同時，我為兒子Andy開學初做出的選擇而喝彩！
　　我慶幸自己在教育孩子上堅守的一種理念：少一點功利心，再少一點功利心。如果我們能把一個孩子培養成內心豁達樂觀、做事認真堅持、敢于承擔責任的人，這個社會的幸福就有了基石。
　　于是，我有了第二個答案：我們逝去的年華，在孩子的身上用責任留守開花。
　　我們還能用什么來留住自己的年華？也許，我們還可以——
　　用每天的一點點思考、閱讀和學習來留住年華。
　　用工作中的辛勞或不經意流下的淚水來溫潤年華。
　　用寧靜來過濾現實聒噪的雜音，緩釋浮躁的心態，讓內心的尊貴來珍藏年華。
　　用靜靜聆聽一首歌的情感來感動年華。
　　用忙碌后在茶館里的好友相聚或寂靜獨處來享受年華。
　　用不為一時的虛榮而放棄誘惑來尊重年華。
　　用內心偶爾的怯懦和迷茫來問候年華。
　　用適度的抱怨和大聲吼叫來叫醒年華。
　　用時間的力量來守望并感恩年華。
　　……
　　人生是一場純真的旅行，我無需諂媚這個時代，只愿青春作賦，皓首窮經，用每天微小的堅持來留住逝去的年華。
　　（作者單位：浙江瑞安中