觀點(diǎn)

　　政協(xié)委員徐延豪：調(diào)動全社會力量參與科普
　　2012-03-09科學(xué)網(wǎng)
　　http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/3/260969.shtm
　　2011年10月，《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》頒布，對文化體制改革、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出了新的要求。在全國政協(xié)委員、中國科技館館長徐延豪看來，不論創(chuàng)新型國家建設(shè)還是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，公眾整體科學(xué)素養(yǎng)的提高是先決條件。徐延豪認(rèn)為，理想的科普模式是營造“社會化科普工作格局”。所謂“社會化科普工作格局”，就是科普工作應(yīng)該是全社會參與的事。公眾科學(xué)素質(zhì)的提高不僅是科技場館工作人員的職責(zé)，不僅是科研人員的責(zé)任，每個人都有能力、有責(zé)任做好科普。
　　胡衛(wèi)平代表：建議增設(shè)“科學(xué)教育學(xué)”學(xué)科
　　2012-03-11新華網(wǎng)
　　http://www.chsi.com.cn/jyzx/201203/20120312/289469993.html
　　全國人大代表、陜西師范大學(xué)國家教師教育創(chuàng)新平臺教師專業(yè)能力發(fā)展中心主任胡衛(wèi)平建議國家自然科學(xué)基金委員會議盡快研究各國科學(xué)教育課題設(shè)立的經(jīng)驗，在國家自然科學(xué)基金中設(shè)立科學(xué)教育專項。胡衛(wèi)平還建議國家人事部門和教育部門重視科學(xué)教師的配備，以確保科學(xué)教育的有效實施；建議在教育學(xué)一級學(xué)科中設(shè)“科學(xué)教育學(xué)”二級學(xué)科。同時，應(yīng)重視學(xué)生的校外科技教育，加大校外科技館等科技教育設(shè)施建設(shè)的力度，將校外科技教育作為科學(xué)課的重要內(nèi)容，配備專兼職教師。
　　官本位現(xiàn)象與素質(zhì)教育的實施充滿矛盾2012-03-21
　　文匯網(wǎng)http://whb.news365.com.cn/jkw/201203/t20120321_315617.html
　　中國素質(zhì)教育已經(jīng)喊了整整20年，但目前的狀況依然是：素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實實。為什么實施素質(zhì)教育這么難？上海市教委教研室原主任王厥軒認(rèn)為，現(xiàn)階段等級制、官本位現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這種社會現(xiàn)象與素質(zhì)教育的實施充滿矛盾。學(xué)校要真正實施素質(zhì)教育，著眼于人的解放，就需要社會的工資價格體系更趨向于科學(xué)與合理。此時，國家、社會、每所學(xué)校、每個家庭與每個學(xué)生，才會在利益上趨于基本一致。
　　專家：青少年科技大賽關(guān)注社會熱點(diǎn)，并能用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄇ笞C更為重要
　　2012-03-24新華網(wǎng)
　　http://news.xinhuanet.com/edu/2012-03/24/c_111697623.htm
　　參加第32屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽評審的部分專家表示，近年來我國青少年在科技創(chuàng)新方面進(jìn)步很大，但關(guān)注社會熱點(diǎn)，并能用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄇ笞C更為重要。曾在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中擔(dān)任了12年評委的“機(jī)器人”專家、北京理工大學(xué)教授陸際聯(lián)說：“最令評委們青睞的，是能夠關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，具有創(chuàng)新性、實用性并能用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄇ笞C，不取決于高深與否。”
　　家庭教育要包容兒童“胡說八道”2012-03-26
　　人民網(wǎng)http://edu.people.com.cn/GB/227057/227062/17491034.html
　　“兒童時代就應(yīng)該是‘胡說八道’的時代，這是兒童探索未知世界的必經(jīng)階段，成功的家庭和學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)提倡‘童言無忌’，防止兒童集體失語。”“不成功的家庭教育在很大程度上就體現(xiàn)為‘不包容’！”在2012北京家庭教育主題周開幕式暨家庭教育高峰論壇上，青少年教育專家呼吁家庭要有包容精神。
　　教育中不該有“差生”概念2012-04-02
　　中國教育網(wǎng)http://www.jyb.cn/opinion/mtzl/201204/t20120402_486300.html
　　新疆維吾爾自治區(qū)教育工委書記、教育廳黨組書記趙德忠認(rèn)為，“差生”概念之所以存在，是因為教師在對待學(xué)生的成績差異時，不能做到公平行事。教育部門和學(xué)校，要通過多種途徑引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，徹底消除“差生”概念，尊重教育規(guī)律，認(rèn)同并且正視學(xué)生學(xué)習(xí)成績存在差異的客觀現(xiàn)實，真正做到因材施教。只有把教師心目中由來已久的“差生”概念盡快扭轉(zhuǎn)過來，才能使教育回到科學(xué)的教育規(guī)律上來。