立足常態課堂 開展高效教學

　　隨著課改的發展和深入，教育關注的焦點已從公開課、觀摩課中理念的揣摩和方向的領悟轉移到了更為實在的學生的發展和常態課堂的研究，實現了從“理想模式”到“學生本位”和“實踐操作”的轉身。如何改變現狀，讓師生們愉快高效地教與學呢？此刻，常態課堂的有效性就成了研究的重點，比較符合實際、行之有效的策略就是“向常態課堂要效率，用高效教學減負擔”。
　　一、 立足常態課堂，追求簡約高效
　　1.保持本色，返璞歸真，上好常態課
　　常態課，是相對于觀摩課、公開課而言的，它是在普通的教學條件下，廣大一線教師未經刻意雕琢的自然課堂。相對于觀摩課、公開課的觀賞性和引領性而言，常態課追求簡單、扎實和有效，它強調課堂的真實性、生成性和可操作性。如果說觀摩課和公開課是常態課追求的目標的話，那么常態課就是觀摩課和公開課的落腳點。
　　常態課就是平平常常，保持良好的心態去上好的課，返璞歸真、反映教學本質、正常狀態的課，體現即時性、自主性、原生性、普遍性的課。如果把優質課比作示范園，常態課就是自留地。常態課不是一支粉筆、一本書狀態下的隨意課，而是需要教師充分利用各種有利資源，融入教者