研究生就業流向的相關因素分析

【摘要】近幾年隨著研究生招生規模的擴大，研究生供需關系發生了很大的變化，碩士研究生的就業壓力也不斷增大。解決碩士研究生就業問題，需要從社會、碩士研究生培養單位和學生自身三個方面著手。社會應深化市場改革體系，培養單位應以社會為導向進行人才教育培養，碩士研究生則應樹立正確的擇業觀和競爭意識。

【關鍵詞】研究生就業 培養

目前有些高等院校對畢業研究生就業現狀、流向及趨勢作了一些調研，也相應提出了一些對策。有的認為由于高等院校的研究生專業設置和專業結構以及擴招與社會需求錯位，所以造成了供求總量失衡、結構性矛盾突出及高層次人才浪費等，提出高等院校研究生學科建設和專業調整要與市場緊密結合，努力適應市場，并加大高等教育體制改革。有的認為與畢業研究生的就業意向、擇業觀念等主觀因素有關，而且社會對此沒有引起足夠重視，忽視了積極的引導，由此造成了畢業研究生就業形勢逐年緊張等，因而主張高等院校和社會應加強畢業研究生就業思想教育和擇業信息指導，并主張探索具有研究生特色的就業指導模式。其實，研究生就業流向和就業結構與國家產業結構、行業發展趨勢、研究生教育結構都有緊密關聯。

一　研究生就業結構與產業結構的相關性

研究生就業結構主要是指高層次人力資源在不同部門、行業、地區間分布的數量對比關系。產業結構是指在社會再生產過程中，一個國家或地區的產業組成、產業發展水平以及產業間的技術經濟聯系。產業結構在經濟發展中起著基礎性的作用，只有在產業結構趨于合理的前提下，經濟才能保持持續、協調、快速的發展。從產業結構和就業結構的概念可以看出，二者的關系非常密切，產業結構本身包含了研究生就業結構的部分內容。一方面，各行各業的發展，尤其是高新技術產業必須有大量高層次專門人才投入，才能拉動第三產業迅速大發展。另一方面，高層次人力資源的數量和質量也隨著產業結構的發展而發展。由此可見，研究生就業結構是由產業結構決定的，產業結構的調整一定會導致研究生就業結構的轉換。

二　研究生的就業流向與行業發展趨勢的相關性

為了使畢業研究生充分就業，研究生培養單位必須根據人才市場需求做出準確的預測，而預測人才市場需求的一個重要前提是把握行業結構的演變趨勢。現在我國行業就業結構比重的變化趨勢，一是大多數傳統行業的就業份額下降。例如，農林牧漁、采掘業、制造業的就業比重降幅都較大，有些第三產業中的傳統行業如衛生體育和社會服務業都有下降趨勢。二是部分傳統行業的就業比重上升。例如，建筑業、批發零售的就業比重都有較大幅度的上升。三是新興行業的就業份額穩步上升。此外，由于技術或產品的更新，節能降耗、生態平衡、環境保護的需要，禁止使用某種材料或工藝，導致一些就業崗位消失，有關研究表明：目前衰落和消退的職業集中在第一和第二產業，第三產業也有部分傳統職業消退。此外，企業壽命的縮短，加大了勞動力的流動性，使就業穩定性下降。就業的不穩定性和勞動力流動性有可能成為未來世界就業發展的基本特點。如今我國現代商業服務業的比例也在逐步增長，特別是廣告、軟件和計算機等信息密集性服務和會計、設計、策劃、法律、咨詢等知識性服務增幅更大，現在和將來創造的大量就業崗位非常適合研究生這樣的高層次人員，即知識密集型勞動、技術密集型勞動、信息密集型勞動是現在和將來研究生的就業趨勢。

三　研究生就業流向與研究生教育結構的相關性

高等教育結構是指高等教育總體系中各個部分的比例關系和組成方式，它關系到高等教育培養高層次人才的種類、規格和適應工作的能力，關系到高等教育為經濟建設和社會發展服務的質量和水平。一般認為，高等教育結構主要受產業結構的制約。高等教育的層次結構和專業結構要與產業結構的調整變化趨勢相適應，高等教育的布局結構也要服務于經濟的發展?，F階段二、三產業就業人員比例逐年上升，說明今后我國就業的增加主要靠第二、三產業來拉動，而第二、三產業中除了有部分傳統的勞動密集型產業外，更多的是技術密集型和知識密集型產業，這些行業專業化、智力化程度較高，對高層次人才的吸納能力會更強。所以，國家在積極擴大研究生教育規模的同時，要注意使研究生教育由培養學術型人才，轉向培養大量高層次的應用型、復合型人才轉變，以滿足這些行業對具有較高技術水平和智能水平的勞動力的需求。同時，更要做好這些高新技術行業高層次人力資源需求預測工作，使不同專業研究生按不同行業比例協調發展和順利就業。

當然，畢業研究生在現實中的就業是受多種因素影響的，如體制結構、人才市場的發育程度、制度保障因素等，培養單位培養出來的畢業研究生能否實現充分、合理的就業也必然受到這些因素的影響。此外，研究生就業結構的變動規律在一定程度上更加清晰地反映了畢業研究生就業走勢。因此，研究生教育結構調整不僅要考慮產業結構這一直接因素，還必須充分考慮高層次人才就業結構的變化趨勢這樣一個重要因素，培養高層次人才類型與規格的畢業研究生既要與未來幾年內高層次人力資源的就業結構變化保持一種動態的均衡，以免畢業研究生就業出現“行業失衡”；又要充分發揮研究生教育不同高層次人才培養功能，促進研究生就業結構的轉換升級，不斷適應高新技術產業大發展的需要。

參考文獻

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