對鄭州市中招體育考試社會效應的調查研究

　　作為教育部確定的全國8個中招體育考試改革試點城市之一，從2008年起鄭州市將中招體育成績滿分由30分提高至50分并計入升學總成績，至今已是第4年。鄭州市中招體育考試在經歷多年的實踐探索與試點改革之后，究竟對學校體育工作、學生及學生家長等直接關聯方產生了什么樣的社會影響和社會功效呢？針對這個問題，本文進行了初步調查研究。
　　一、研究對象與研究方法
　　1.研究對象
　　選取中原區、金水區、二七區、管城區、惠濟區五個區，每區兩所初中共10所學校的在校學生、學生家長和教師進行調查。
　　2.研究方法
　　（1）文獻資料法。查閱有關體育考試政策法規、中招體育考試相關文章，對中招體育考試研究現狀進行全面的了解，為本研究提供理論依據。
　　（2）問卷調查法。在每所樣本學校中發放學生、學生家長問卷各100份，教師問卷8份。學生問卷共發放1000份，回收985份，回收率為98.5%，有效問卷976份，有效率為99.1%；學生家長問卷共發放1000份，回收823份，回收率82.3%，有效問卷802份，有效率為97.45%；教師問卷三共發放80份，回收78份，回收率97.5%，有效問卷78份，有效率為100%。
　　（3）專家訪談法。對被調查學校主管體育工作的部分領導進行訪談，了解體育課開展、場地器械、體育教師待遇、學生體質健康狀況和中招體育考試等問題。
　　（4）數據統計法。將回收數據輸入計算機，運用SPSS17.0對數據整理和分析，進行統計學處理。
　　二、調查與分析
　　1.中招體育考試端正了學校的辦學思想和辦學方向[1]，改善了學校對體育工作的重視程度和投入力度
　　（1）隨著中招體育考試試點改革工作的廣泛宣傳和深入開展，特別是體育成績能夠加入到中招考試總成績的制度規定，幾乎全部樣本學校的領導都提升了對體育課和體育課外活動的支持力度。50分對于考生來說在升學的關鍵時刻顯得尤為重要，因此各學校都對學生的體育運動成績特別加以重視，尤其在中招體育考試前夕，各學校都由體育教師組織考生加強各種體育考試科目的運動訓練，希望考生在參加考試時不丟分。
　　從表1中可以看出，現在極大部分學校領導對體育課和體育課外活動的重視程度得到提高，并能親自監督學生和教師參加鍛煉并積極上課。與之前很長時期學校體育工作在人們心目中的地位不高、常遭受冷遇形成較大反差。
　　表1 學校領導對體育課和體育課外活動的態度
　　（N=78）
　　（2）學校加大了對體育工作經費的投入和場地設施建設的力度。表2表3說明鄭州市各學校用于改善學校體育器材的經費大幅度上升，有些學校還建立了標準化考試場地，購置了中招體育考試專用的測試儀器等現代化體育測試設備。
　　表2 體育經費改變情況（N=78）
　　表3 體育設施和器材改變情況（N=78）
　　綜合來看，自從2008年鄭州市成為教育部全國中招體育考試改革試點城市以來，關心學校體育工作的領導、校長多了，學校體育工作由過去的“只喊不抓”到現在的“真抓實干”有了本質上的積極轉變。根據調查，學校都能夠按體育教學大綱開足體育課，早操和課外活動開展情況良好，個別學校對體育課和課外活動開展在質量上還有較高要求。
　　2.中招體育考試增強了體育教師的事業心和責任感，提高了體育教師的科研水平和授課水平
　　（1）體育課程在過去被稱為“小三門”，體育課程不被重視的現象十分普遍[2]，體育教師的勞動價值得不到相應承認，曾大大挫傷了體育教師工作的積極性。從表4可以看出，自從中招體育考試成績加入升學總成績、并且分值大幅度提高以后，中學體育教師從內心深受鼓舞，增強了他們從事體育教學的事業心和責任感。
　　表4 體育教師課外活動幫助學生提高體育成績
　　（N=78）
　　（2）從表5可知，在新形勢下，多數體育教師都在努力提高自身的科研水平和授課水平，只有少數體育教師還沒有意識到提高科研水平和授課水平的重要性。
　　表5 體育教師提高科研水平和授課水平（N=78）
　　3.中招體育考試使學生體質得到提高但難言更加喜愛體育課
　　（1）學生體質得到提高。隨著中招體育考試的開展，多數學生都將考試壓力轉變為健身動力，其鍛煉積極性得到了極大提高，身體素質、身體機能和健康狀況得到了較大改善，自覺地形成了健身習慣。從表6知：七成左右學生感到體質得到增強，只有三成學生感到體質沒有變化。
　　表6 學生因參加體育考試身體素質變化（N=976）
　　（2）升學考試壓力增加，學生難言更加喜愛體育課。中招體育考試體育成績計入升學總分后，學生的確都很重視，但也有相當一部分同學感到體育考試無疑又增加了一門升學考試壓力。相比以前體育課開心而放松的參與心態而言，現在一上體育課就得練習考試科目，枯燥且累還擔心考不好，使體育課失去了往日的歡樂[3]。學生對體育課的喜愛程度不如以往，如表7所示。
　　表7 學生對體育課的喜愛程度（N=976）
　　4.中招體育考試對社會其他群體的影響
　　中招體育考試得到了社會各界的充分肯定、理解、關心和支持，促使社會群體大量參與到中學生的體育鍛煉活動中來，并在一定程度上提高了學生體質。經調查，在完成中招體育考試后多數家長意識到主動參與到孩子的體育鍛煉活動中去具有重大意義，表示會（積極）參與，但還有相當一部分家長則認為完成了考試任務，就不會（不好說）再參與。具體情況參見表8。
　　表8 體育考試后家長參與體育鍛煉情況（N=802）
　　三、結論與建議
　　中招體育考試既端正了學校的辦學思想、改善了學校的辦學條件，一定程度上提高了學生體質，又對學生及家長樹立健康思想和提高終身體育意識產生了積極而深遠的影響。
　　完善國家對中招體育考試的政策設計，使考試制度更加人本化，使考試項目設置更加合理化，使考生更能發揮自己的體育項目優勢。加大中招體育考試的宣傳力度，讓更多人認識中招體育考試的重要意義，爭取社會的更大支持，為中招體育考試的順利推進營造良好氛圍。學校應將擴大體育設施建設、增加體育教學與訓練經費投入，增加學生體育課課時，提高學生體質和終身體育意識作為學校體育工作的努力方向。體育教師應針對考試項目設計更加新穎的練習方法與訓練手段，在提高學生練習積極性的同時提升練習效果、提高考試成績。學生從本質上理解中招體育考試的必要性和重要性，重視自身身體素質的全面發展，積極參加各種體育活動，注重培養體育興趣，樹立終身體育思想。
　　參考文獻
　　[1] 黨炳康.中招體育考試的效益及改革方向.渭南師范學院學報，2001（2）.
　　[2] 阮兆炳.中招體育考試不能廢.體育師友，2002（3）.
　　[3] 劉志剛.中招體育考試對中學體育教學影響的探討.重慶工商大學學報（自然科學版），2010（4）.
　　（責任編輯 任洪