以游為學(xué)

　　“游學(xué)”（Study Tour），這個詞無論從中文還是英文的詞義表達上來看，都包含兩層意思：一是游（Tour），二是學(xué)（Study）。它的內(nèi)容融合了學(xué)習(xí)和旅行，是一種深入而有目的的旅行，同時也是一種遠離傳統(tǒng)教育的自由的學(xué)習(xí)方式，更確切地說，游學(xué)就是在異國他鄉(xiāng)的旅行中學(xué)習(xí)新知、挖掘潛力，同時獲得新鮮的旅行體驗的旅程。
　　從廣義上來說，游學(xué)既可以是現(xiàn)代教育意義上的青少年跨國文化交流，也可以是十年磨一劍的苦行僧式的學(xué)科考察，還可以是遇到新鮮技藝而習(xí)得一招半式的旅途拾慧。
　　我們最早知道的意大利旅行家馬可·波羅的旅行事跡，就已經(jīng)透露出古代東西方游學(xué)交流中所蘊涵的豐富信息。而中國民間自古以來就非常重視游學(xué)對人格養(yǎng)成和知識積累形成的重要作用。比如孔子，他花費14年時間，率領(lǐng)眾弟子周游列國，以增進弟子學(xué)識，磨煉意志；比如徐霞客，25年幾乎不間斷地旅行，才鑄就了中國最早的一部詳細記錄地理環(huán)境的《徐霞客游記》。仔細回想，古往今來能有所成就之人必是旅行愛好者，早期的積累也好，后期的歷練也好，一不小心就名垂千古了。
　　現(xiàn)代教育意義上的游學(xué)，是20世紀逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式。日本在這方面可謂超前，而且足跡遍布全世界，以至于凡是亞洲面孔出現(xiàn)的地方，當(dāng)?shù)厝硕紩热霝橹鞯卣J為是日本人。每每思及此處，都會感到慚愧。在經(jīng)歷了“天朝上國”閉目塞聽的那段歷史之后，中國到了近代洋務(wù)運動時期才開始出現(xiàn)了跨國游學(xué)的苗頭。雖然隨著對外開放的擴大，走出國門的中國人數(shù)急速上升，而且消費能力大得讓許多國家瞠目結(jié)舌，但時至今日，我們的游學(xué)普及率仍遠遠不及歐美和日韓國家。
　　結(jié)合中國出境旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我們的確給全球消費需求作出了巨大貢獻，但似乎大多數(shù)人只顧著“付出”卻忽略了“回報”。常規(guī)旅游的消費者往往都是走馬觀花式的游覽，或者一擲千金地享受，即使“拿回”點兒什么東西來，也是人家生產(chǎn)的昂貴消費品，獲益的還是人家。那么，怎樣的旅行才能“拿回”點兒東西呢？只有游學(xué)。
　　游學(xué)，其實就是最大限度地將所行之路轉(zhuǎn)化為私有化的認知。相較于單純的旅行，它更有認真的態(tài)度和專業(yè)的深度；相較于單純的留學(xué)，它更有趣味而且時間容易掌控。凡是游學(xué)歸來的人，都會在心靈層面得到成長，精神狀態(tài)也會飽滿飛揚，更重要的是，他（她）學(xué)到了東西，“拿回”了點兒什么。
　　對于青少年來說，游學(xué)不失為一種必要的成長歷練。通過多年的觀察和長期的實踐證明，游學(xué)可為青少年學(xué)生提供具有深遠教育意義的文化探索和發(fā)現(xiàn)之旅，在探求的過程中，學(xué)思并重。一方面，拓寬眼界，能夠增進對差異文化的認識和尊重，從而更好地認識和傳承本民族和本土的文化與歷史傳統(tǒng)；另一方面，自我提升，在陌生環(huán)境下培養(yǎng)起來的獨立自理能力對青少年的人格養(yǎng)成具有特別重要的作用，而在語言強化訓(xùn)練和知識信息捕捉等方面，也具有良好的效果。
　　我們注意到，改革開放三十多年來，越來越多的中國家庭有能力并愿意為孩子的教育作投資，留學(xué)和游學(xué)也漸漸成為孩子長期培養(yǎng)計劃中的一項。因此每年參加游學(xué)的學(xué)生人數(shù)都在逐年上升。在隨機調(diào)查的72個學(xué)生中，約10%的學(xué)生上初中就會考慮游學(xué)這件事，30%左右的高中生會在高三之前實踐游學(xué)的計劃。74%的學(xué)生對游學(xué)的期望是觀光旅行，69%的學(xué)生同時也期望有素質(zhì)拓展培養(yǎng)，而60%的學(xué)生同時期望體驗大學(xué)生活和課程。
　　安全風(fēng)險規(guī)避和文化沖擊預(yù)防
　　游學(xué)中往往會存在一些安全問題方面的擔(dān)憂，如坐飛機遇到的航空性中耳炎、時差和旅途導(dǎo)致的免疫力下降、脫水和交通事故等。因此除了游學(xué)機構(gòu)提供相關(guān)的保險保障措施外，家長和學(xué)校應(yīng)該在游學(xué)之前教給學(xué)生們最基本的安全知識和求生技能，不要等到不幸發(fā)生時，才迸發(fā)出對生命的尊敬和渴求。
　　踏上異國的第一步就是去面對生活交際上的跨文化差異。各種文化沖擊都可能對剛踏上異國國土的學(xué)生們帶來困擾。因此積極的參與各種文化交流活動，學(xué)習(xí)目的國文化及社會現(xiàn)狀對于學(xué)生們適應(yīng)異國生活、保持健康的心理狀態(tài)具有非常重要的意義。學(xué)生也可以利用圖書館和網(wǎng)站充分了解目的國，也可以盡情探索自己專業(yè)外的未知領(lǐng)