第二節(jié) 借題發(fā)揮式

　　考點闡釋
　　 以《語文新課程標準》為依據(jù)，中考現(xiàn)代文閱讀注重對考生能力的考查。“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”“對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。”從這些要求中我們可以看出，閱讀后的內容探究，是考查考生綜合能力的一個標尺，也是近年來中考比較常見的考點之一。從命題者的角度來看，這個考點的試題大都屬于開放性的題型，但值得肯定的一點是，從文本出發(fā)進行延伸，要求考生結合生活實際，談對內容及事件的認識、對人物形象的理解、對事理的客觀評價，或者對內容延伸的分析和歸納。試題的形式以分析為主，可以是對文章主題內涵的拓展，也可以是對作者情感的分析，對某種事物的類比聯(lián)想與想象，或是對人物形象的社會意義的分析。
　　
　　應對策略
　　 由于該考點的命題與文章內容關系密切，因此同學們在平時學習時，要正確領悟文章的內涵，對文中所設的情境、作者表達的主旨等的感受要具體，并且要聯(lián)系實際，有自己獨特的見解和感悟。切記，不能只是對文章內容進行簡單重復，這樣你的感受和探究才能落到實處，分析才能精辟和透徹。
　　 縱觀近幾年來的中考語文試題，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀試題樣式的創(chuàng)新就在于內容探究的延伸。文體不同，出題的著眼點也就不同。下面筆者就結合不同的文體，談談同學們復習及應考此類題的方法。……