在“人民教育出版社”出版的高中物理教材第五章《曲線運動》中第一節第4頁以“紅蠟塊的運動”為實例。通過教師的演示實驗讓學生認真觀察從而能描述紅蠟塊的運動。如果教師能夠做好這個演示實驗,再配合恰當的指導和透徹的分析,完全可以讓學生清楚小蠟塊同時參與兩個運動的情況,并且可以得到合成之后的軌跡大致如何,以便更準確地判定物體運動的性質。但是,筆者在教學的過程中,仔細思考卻發現了一些問題,在這里與大家一起探討。
物理教學探討2012年9期
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