英語(yǔ)和諧環(huán)境創(chuàng)設(shè)運(yùn)用探究

摘 要：外語(yǔ)習(xí)得理論認(rèn)為，構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍利于激活學(xué)習(xí)者的潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。教師要從教室學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)運(yùn)用、民主平等氛圍運(yùn)用等方面構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍，激活小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知欲望和潛能。學(xué)生在這樣和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更能夠形成正確英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維和語(yǔ)言感知，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；和諧環(huán)境；構(gòu)建

《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中認(rèn)為，從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知體驗(yàn)需要來(lái)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境氛圍，是提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)激情和興趣的有效保證。由此可見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)環(huán)境，一方面，能夠?qū)φn程學(xué)習(xí)內(nèi)容起到活化的作用，激起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性；另一方面，能夠開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)運(yùn)用能夠在外在環(huán)境的刺激引導(dǎo)下，更加豐富。學(xué)生在和諧環(huán)境中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)所得更為深刻和豐富，便于理解記憶。

一、營(yíng)造自然親切學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于參與課堂

小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)天性告訴我們，多為他們提供親切自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們的天真和夢(mèng)想能夠在童話般的學(xué)習(xí)環(huán)境中存在，是調(diào)動(dòng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的基本需求。學(xué)生在自然親切的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中嘗試和探索，更能夠有效豐富自身的學(xué)習(xí)情感思維。

圍繞課程學(xué)習(xí)內(nèi)容需要，創(chuàng)設(shè)更為貼近自然的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，讓學(xué)生在感受英語(yǔ)的同時(shí)，更能夠開(kāi)闊自身學(xué)習(xí)視野和思維，增強(qiáng)認(rèn)知感悟。教師不妨根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需要，創(chuàng)設(shè)自然親切的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。首先，精心設(shè)計(jì)，多為學(xué)生提供絢麗多彩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)畫面，能夠有效刺激學(xué)生的視覺(jué)感官。其次，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)秉性和習(xí)慣，多運(yùn)用英語(yǔ)和學(xué)生交流，讓學(xué)生能夠感受英語(yǔ)。再者，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，讓學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用多樣化形式來(lái)表述自己所思所感，培養(yǎng)學(xué)生的大膽冒險(xiǎn)和學(xué)習(xí)探究精神。

這樣的自然親切的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，更利于激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣。例如，在《牛津小學(xué)英語(yǔ)》（Fun with English）6AUnit 2 Ben’s Birthday的“Listen，read and say”教學(xué)中，教師不妨將本月內(nèi)過(guò)生日的同學(xué)集中在一起，通過(guò)布置場(chǎng)景、唱生日歌、吹蠟燭等形式讓學(xué)生來(lái)感受西方的生日聚會(huì)氛圍。同時(shí)，建議學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)話中的表達(dá)，根據(jù)Ben和Jim的對(duì)話大膽想象：What do you want to say to your classmates？在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠在生日聚會(huì)上學(xué)會(huì)如何同別人交際，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、創(chuàng)設(shè)游戲互動(dòng)自由環(huán)境，讓學(xué)生勇于展示才能

學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是為了幫助學(xué)生感受英語(yǔ)，了解英語(yǔ)。游戲互動(dòng)則是幫助學(xué)生享受英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，是建立在認(rèn)知體驗(yàn)基礎(chǔ)上的升華發(fā)展。以游戲的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)自由的環(huán)境，更能夠讓學(xué)生盡情展示自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能。

教師可根據(jù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，通過(guò)運(yùn)用做游戲和互動(dòng)交流形式來(lái)深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在具有情趣化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程中，加深印象。首先，嘗試運(yùn)用多樣化的形式來(lái)做游戲，讓學(xué)生能夠帶著認(rèn)知主動(dòng)性參與學(xué)習(xí)。其次，多鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中自由表達(dá)，最大限度展示他們的學(xué)習(xí)才藝。再者，多走進(jìn)學(xué)生的游戲過(guò)程之中，讓學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)懷，增強(qiáng)做游戲和交流互動(dòng)的信心。這樣的環(huán)境運(yùn)用更利于活化課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。

游戲的運(yùn)用，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的有意識(shí)注意力，還能夠有效激活學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用思維，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如，在《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6 AUnit 6 Holidays的“Listen，read and say”教學(xué)中，可運(yùn)用猜謎的形式來(lái)了解學(xué)生的心里想法。可要求學(xué)生圍繞“What will you do ”來(lái)進(jìn)行思考，可要求學(xué)生說(shuō)出想做的一件事的基本特征，說(shuō)出關(guān)鍵核心詞，要求學(xué)生能夠圍繞“What can you guess”來(lái)進(jìn)行表達(dá)，以活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。在此基礎(chǔ)上，可要求學(xué)生能夠扮演Ben、Mr Green、Su Hai、Yang Ling等角色，進(jìn)行對(duì)話交流。教師則在學(xué)生對(duì)話交流過(guò)程中，深入其中幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，以增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

三、構(gòu)建民主平等交際環(huán)境，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)體驗(yàn)

建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系是新課程英語(yǔ)教學(xué)的建議之一。這是因?yàn)閷W(xué)生在這樣的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)交流，一方面，能夠自由發(fā)揮自己的語(yǔ)言知識(shí)和技能，增強(qiáng)表達(dá)的主動(dòng)性；另一方面，能夠形成“我要表達(dá)交流”強(qiáng)烈愿望，為構(gòu)建和諧課堂奠定基礎(chǔ)。

教師不妨以生本主義和人文關(guān)懷的方式來(lái)了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信賴學(xué)生，放下架子來(lái)與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話交流，讓學(xué)生獨(dú)立人格和尊嚴(yán)得到體現(xiàn)。多為學(xué)生提供表達(dá)的話語(yǔ)權(quán)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與表達(dá)，體現(xiàn)主人翁學(xué)習(xí)地位。多包容學(xué)生，用鼓勵(lì)代替呵斥，多為學(xué)生點(diǎn)燃希望的火花。多表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠從教師的語(yǔ)言和眼神中看到信心，讓師生之間不再有距離，徹底打通被動(dòng)教學(xué)的人為障礙，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)知體驗(yàn)。

總而言之，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境氛圍，是有效發(fā)揮環(huán)境的外化引導(dǎo)和促進(jìn)生成作用的重要途徑。和諧環(huán)境氛圍的營(yíng)造，不僅能夠激活學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，更為小學(xué)生積極自由表達(dá)創(chuàng)造了條件和基礎(chǔ)，能夠提高學(xué)生綜合語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。

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（南通市通州區(qū)平潮小學(xué)）