凡海書

（沙河市高村學區 河北 沙河 054100）

隨著生活水平的提高，攜帶手機的學生越來越多。學生配手機，確實方便了與家長、同學間的聯系，但不是每個同學都有良好的自控力，其產生的許多負面影響不可忽視。

1. 學生上課帶通訊工具存在的危害 （1）不利于身心健康發展。由于手機輻射對腦部神經的影響，不利于青少年學生的身心健康發展，導致了學習效率低下的問題不容忽視。因為手機型號在不斷翻新，外形、功能、價錢都能成為比較的對象，學生之間攀比心理自然會影響到學習或學生的心態，也增加了家庭經濟的負擔。

（2）分散轉移學生學習的注意。一些學生利用手機在上課、自習、午休甚至晚上就寢時間發短信聊天、看小說、上網、玩游戲等，既影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的學習和休息。課堂教學中，有的學生忘關或不關手機，發出聲響擾亂課堂；有短信來時，學生陷入要不要回短信的矛盾心理中，這樣必然會影響聽課效率。

（3）滋長了考試作弊的不良風氣。國家考試制度明確規定：嚴禁將手機等通訊工具帶入考場，否則以作弊論處。雖然考場內嚴禁帶機進場，但有些學生還是會偷偷帶進去，甚至用手機短信互通答案進行作弊，嚴重違反考試紀律和校紀校規，同時使考試失去公平、公正。

（4）造成學生之間關系矛盾復雜化。由于學生普遍配帶手機，學生交流頻繁；互發短信，互傳不良信息；手機被偷被盜，早戀的學生利用手機談情說愛，在發生矛盾沖突時為結幫拉派提供方便，導致群體性打架事件等現象時有發生，在一定程度上導致了學生之間的關系不和諧，影響了校園的和諧穩定。

（5）成為學生違法的誘因。學生將手機帶進校園，易引起學生的偷竊心理，引發偷竊行為；有的學生利用手機上網發帖損毀學校、教師和他人的聲譽，用手機偷拍相片等侵犯他人隱私等現象，引發違法犯罪行為。

（6）存在極大安全隱患。使用手機的同學都需要充電，宿舍區、教學區等插座，到處都是學生手機充電器充電。這么多的學生使用，如遇漏電、短路的情況，極易引起火災，后果不堪設想。

學校校長室和班主任都備有家長聯系電話，保證學生便于學生與家長聯系：家長有事可以及時與班主任先取得聯系。據不完全統計，違反校規帶通訊工具的，大部分學生學習已經分心，學習成績極不理想。因此，家長發現孩子帶通訊工具進校，應該高度警覺，把它作為一個非常危險的信號，絕不能掉以輕心。

2. 學生上課帶手機問題如何進行管理我想應該抓住三個字：導、限、禁。

（1）“導”，即引導。學生是受教育者，他們畢竟處于一個特殊的年齡階層，生理心理上都不能與成年人相比。學校教師應該知曉并因勢利導，對學生怎樣正確使用手機才不會影響學業進行教導，而且要有耐心，三反四復地進行。這一步如果到位很好的話，可以對三成以上的學生產生積極效果。

（2）“限”，即限制。學校要從制度上加強管理約束，明確規定手機使用的時間、方式，提倡學生不使用手機。對于上述“導”之法不能約束的學生，就要采用這個法子。比如，規定一周之內、一日之內哪些時段可以使用手機，哪些時段則不行，以制度的形式明確下來，并與日常班級管理、學生操行評定掛鉤。我想這一步又有可能讓三成以上的學生逐漸正確使用手機。

（3）“禁”，即禁止。 對于“限”法不能約束的學生，要進行批評教育，必要時可與家長配合，爭取家長支持。如果少數學生一而再，再而三地犯規，那就對他們采用此法——“禁”。學校政教處或班主任可以在與家長取得聯系征得同意后，將學生的手機收取封存，代為保管，在一定時段后交還學生，或者讓家長領回。

當然，對于學生帶手機進校園的管理，不能一“禁”了之，方法很多，但最有效的方法或者說學校應該做的還是禁止。

手機危害猛于虎，禁止中小學生使用手機并非危言聳聽，當今世界許多發達國家就對此采取了種種有效措施。例如，韓國首爾市議會計劃制定法案，規定全市國民中小學生在校一律不準使用手機。日本文部科學省也已通函全國各中小學，要求禁止學生攜帶手機上學，并要求高中制訂“禁止學生在校內使用手機”等規定。英國教育部也致函英國各學校的校長，明確表示除了緊急情況之外，16歲以下的學生不準使用手機。

在今年的“兩會”期間，全國人大代表、哈爾濱市繼紅小學校長尚慶蓮在接受記者采訪時大聲疾呼：“如果能夠禁止學生帶手機進校園將是學生成長中的一大幸事！”。尚慶蓮代表解釋說，不可否認，手機作為便利的信息溝通工具有其有利的一面，比如學生可以通過手機及時與家長聯系，及時了解行蹤；遇到疑難問題、作業障礙可以用手機與同學進行交流；遇到危險可以及時向家長、老師和警察求助等。但實際上中小學生帶手機進校園，對學生的健康成長造成的負面影響更多：上課時間玩游戲、發信息，不僅影響自己的學習，而且還影響其他同學學習；手機的型號、款式、功能、價錢都成為學生對手機攀比的目標；特別是手機短信在校園流行所造成的危害，一些黃色信息借助手機短信流入校園，傳播迅速，對成長所造成的惡劣后果是短期內無法預知的。這些新時代的“拇指族”們的學習精力被最大限度地分散著，造成了身體、學業質量的下降和價值觀的迷失。

所以，學校應明確規定：禁止學生帶手機進入學校；在全校各班級宣傳“中小學生使用手機的危害”，并開展相關的主題班會；學校政教處應積極與家長交流，要求家長督促學生正確、健康使用手機。在學校及家庭共同努力下，形成“讓學生遠離手機危害”的長效監督機制，讓同學們在清新的環境下健康成長。