李銀環，折翼天使的好媽媽

　　讓聾啞兒開口說話，教智障兒生活自理
　　從北京地鐵八通線果園站出來，步行不到100米，繁華的街道旁矗立著一座專門接收殘疾孩子的特殊學?！ㄖ輩^培智學校。10月23日下午，記者來到這里采訪時，教導處主任李銀環正帶著年輕老師一起整理教具。從參加工作至今，李銀環已在特教的崗位上堅守了25年。今年，有著18年黨齡的李銀環當選十八大代表。然而，她對記者說的第一句話卻是：“跟你聊過之后，我就再也不接受媒體采訪了?！痹瓉恚酥芤坏街芪宓恼９ぷ鳎苣├钽y環還得進行“送教上門”服務，課余時間還要準備參加十八大的材料。她實在太累了。
　　孩子的愛特別暖
　　通州區培智學校建于1984年，是該區唯一一所專門招收聽殘、智殘、孤獨癥等殘疾學生的全日寄宿制特殊教育學校。
　　1988年7月，20歲的李銀環帶著對未來的無限憧憬，從師范院校畢業。這年夏天，她和兩個同學拿著派遣證，在通州城郊的一個小村子轉了好幾圈，也沒找到培智學校。附近的一個村民指了指旁邊一個沒掛任何牌子、只有一個鐵門的院子說：“你們到那問問看?！弊叩浇?，李銀環才看到寫著校名的牌子被閑置在一邊，一個小院、幾間平房、滿地雜草，就是當年通州區培智學校的樣貌。
　　看門的老大爺知道他們是來報到的，惋惜地說：“多好的年輕人啊，卻來這里教傻子！”聽到這句話，李銀環才如夢初醒，明白了“培智”兩個字的特殊含義。
　　從學校出來，李銀環和同學來到一家小飯館“借酒澆愁”。“完了，咱們算是毀在這兒了！”想到自己“桃李滿天下”的夢想再也不能實現，李銀環忍不住哭起來。
　　暑假結束后，李銀環打起精神，硬著頭皮去上班。當她看到自己班里的13個學生時，不禁眼前一亮：孩子們一個個都很干凈、漂亮，十幾雙小眼睛亮亮地盯著她，和正常孩子完全沒有差別。“那時，我知道，這些孩子雖然殘障，但他們依然是父母心中的寶。”
　　為了走進孩子們的心里，李銀環每天和他們一起玩、一起吃、一起住。慢慢地，她發現孩子們對她的愛有了回應。一天，李銀環帶孩子們到校園除草，一個小女孩始終跟在她身旁，當李銀環扭頭看她時，小女孩慢慢地說：“老師，我喜歡你！”
　　有一年暑假開學第一天，一個孩子拿著個皺巴巴的蘋果遞到她手里說：“老師，吃蘋果。”李銀環拿著這個蘋果哭笑不得。家長偷偷告訴她，剛放暑假，這個孩子在家吃蘋果時，非要挑一個最大的，說要給老師留著。孩子的愛讓李銀環淚流滿面。
　　一切為了孩子
　　為了讓這些“折翼天使”學會知識，25年來，李銀環付出了超乎常人的心血。
　　有一個家在外地的5歲重度弱智孩子，自理能力極差。每次他大小便后，李銀環都得洗他濕漉漉、臭烘烘的褲子，還得給他洗澡，再換上干凈的衣褲。為了訓練他上廁所，李銀環每節課的課前、課后都要帶他去廁所，教他解褲子、蹲坑。一開始他并不配合，躺在廁所地上又哭又鬧，李銀環就抱著他，哄著他，一遍遍教他。半年后，這個孩子終于能自己上廁所了，后來他還學會了認字和唱歌。
　　1992年，學校開了聾啞兒班，李銀環又從零開始，學著教聾啞兒說話。實踐中，她發現拼音是聾啞兒走進有聲世界的一把鑰匙，為此，她從語言學、語音學等多個角度去研究拼音。為了掌握發每個音口型、舌位、氣流的變化規律，她兜里每天都放一面小鏡子，一有空便拿出來對著反復練習、琢磨。怕影響別人，白天她就跑到操場上頂風冒雪練；晚上，她就把自己關在廁所里練……長時間說話，讓李銀環得了咽炎。而聾啞兒剛學發音時，不會控制音量，經常發出很大的尖叫聲。不到40歲，李銀環已經落下了耳背的毛病。
　　采訪過程中記者注意到，李銀環的右手上有兩處黃豆大的疤痕。李銀環告訴記者，這是上個月一個患孤獨癥的孩子發脾氣傷的。孤獨癥又稱自閉癥，是廣泛性發育障礙的代表性疾病，臨床表現為社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄等行為方式。當時，這個孩子突然很不高興，掀翻了教室的桌子，還沖上來抓住李銀環的手不放。孩子的指甲掐到她肉里，手頓時就流血了。她使出全身力氣反握住孩子的手，一分鐘、兩分鐘……直到孩子恢復平靜?！捌鋵嵨覀兝蠋熒砩线@種傷挺多的，但不能因此就埋怨孩子，因為孩子心里也很難受，他不會表達，需要另一種途徑發泄出來。”李銀環說。
　　“沒什么可后悔的”
　　環球人物雜志：25年來您一直堅守的動力是什么？
　　李銀環：主要是殘障孩子和他們的家長。今天還有家長來找我，希望我幫著呼吁一下殘疾孩子入學的問題。一個孩子的父親，說著說著就哭了。家長的苦都沒法說。為了照顧孩子，好多家長辭掉了工作。他們真的需要人來幫啊。如果我能幫他們照顧好孩子，他們就能踏踏實實去工作。也許沒替他們解決多少困難，但給他們一點解脫、安慰，我就覺得自己有價值。
　　環球人物雜志：您認為殘疾人最需要的是什么？
　　李銀環：全社會對他們的包容。據說100個人里就有一個殘障人士。上天讓你正常了，卻讓他不正常，可以說是他們背負了正常人的不正常。所以殘疾人讓我們更好地認識自己，應該用感激的心去面對。
　　就孤獨癥來說，我們接收的是重度的孤獨癥孩子，但輕度的孤獨癥孩子其實智商很高，情感和行為上也不會給別人造成威脅?？涩F在很多幼兒園不愿意接收他們，還有人歧視他們。雖然我們在努力幫助他們，但9年義務教育結束了，他們真能走向社會嗎？我們不能把他們再推給家庭，所以學校辦了培訓班，教他們烹飪、縫紉等技術。一個殘疾人代表一個家庭，他們的人生幸福了，整個家庭就幸福了。但學校做的畢竟有限，需要整個社會的支持。
　　環球人物雜志：您的家人支持您嗎？
　　李銀環：我愛人很忙，我回去得晚他也不太知道。女兒今年19歲了，我很少陪她，小時候放暑假，我就把她領到學校來，讓她和我的學生一起玩。所以，她感覺自己跟殘疾人沒有特別遠的距離。
　　環球人物雜志：看到您身上的傷痕，他們不會心疼嗎？
　　李銀環：你要不說誰也看不見。這種傷害就別說了，說就說我們孩子好，不說不好的地方。
　　環球人物雜志：有沒有想過，如果當初沒來培智學校，自己的人生是什么樣？
　　李銀環：絕對會是一個好老師，這點我特別敢肯定。和我一起來的兩個老師都離開學校了，他們在普通學校也有很好的成績。當時我心里也掙扎過，但就舍不得這些孩子，總覺得我走了，沒人會像我一樣去疼他們。而且當時聾啞兒康復這塊就我自己，我要是走了，孩子們怎么辦？雖然現在說話時間長了我會失聲，還落下了耳背的毛病。不過，我沒什么可后悔的。
　　環球人物雜志：您覺得自己偉大嗎？
　　李銀環：我覺得挺光榮的。這都是應該做的，根本沒想收獲什么?，F在當了十八大代表，反而覺得心里特別忐忑。我們校長說：“銀環，你是我們學習的榜樣啊”，我真不敢當。我覺得外界的榮譽是對我們這個行業的認可，不是我個人的。很多老師都付出了努力，我不見得是做得最好的，只是我很幸