司法考試對我校法學教育影響的認知調查探析

摘要： 為了更好地了解司法考試對我校法學教育的影響，本文從司法考試對法學教育影響認知的調查對象，司法考試對我校法學教育影響認知的調查具體情況，司法考試對我校法學教育影響認知的分析三方面加以探析。

關鍵詞： 司法考試 法學教學 認知調查

司法考試與法學教育是當前法學專業的學生熱議的話題之一，為了更好地了解司法考試對我校法學教育的影響，課題組于2012年年底對我校法學專業的學生進行了司法考試對法學教育影響的認知調查，通過調查，了解我校法學專業學生對司法考試與法學教育影響的認知情況，以便為我校的法學教育創造良好的環境。

一、司法考試對法學教育影響認知的調查對象

自2002年我國實行國家司法資格考試以來，有關法學教育和司法考試的關系問題，引起學界的廣泛討論。本課題組主要著眼于2008年國家允許應屆本科畢業生報名參考這一重大變革，探索其對司法考試對我校法學教育的影響。為了更好地了解同學們對司法考試與法學教育影響的認知，課題組成員對我校法學專業學生進行問卷調查。具體調查對象如下：大二、大三、大四共計371人，發放調查問卷162份（法學民13-1班，46人，發放調查問卷27份；法學民14-1班，54人，發放調查問卷22份；法學民15-1、2班，80人，發放調查問卷17份；法學13-2、3班，63人，發放調查問卷37份；法學14-2、3班，60人，發放調查問卷32份；法學15-3、4班，68人，發放調查問卷27份），收回調查問卷162份，調查問卷的發放占總人數的43.67%，其中民族學生180人，發放調查問卷66份，占人數的36.67%，漢族學生191人，發放調查問卷96份，占人數的50.26%，應該來說面還是比較廣的，基本能夠反映同學們的心聲。

二、司法考試對我校法學教育影響認知的調查具體情況

司法考試對我校法學教育影響認知部分調查問卷總涉及13個問題，其調查具體情況匯總如下：（1）當問到你是否知道從2008年起大三學生可以報名參加司法考試時，有134人選擇知道，占82.72%，28人選擇不知道；（2）當問到你是否已或準備參加參加司法考試時，有116人選擇是，占71.6%，46人選擇否；（3）當問到你認為司法考試通過率的高低是否證明大學法學教育質量的高低時，有67人選擇是，占41.36%，95人否；（4）當問到你認為通過司法考試與否，對法學專業學生的就業情況時，有136人選擇影響很大，占83.96%，26人選擇影響較小；（5）當問到在準備司法考試的過程中，你覺得最重要的是什么時，有8人選擇堅定的法律信仰，占4.94%，124人選擇扎實的專業知識功底，占76.54%，30人選擇通過社會實踐所獲得知識；（6）當問到你認為司法考試的復習與考研等復習沖突嗎時，有65人選擇沖突，占40.12%，97人選擇不沖突；（7）當問到你覺得復習多長時間最合適時，有21人選擇三個月，占12.96%，78人選擇六個月，占48.15%，63人選擇一年；（8）當問到你覺得在司考復習中有報輔導班（或司法考試培訓）的所以必須考，以及選拔真正的法律人才需要嗎時，有129人選擇需要，占79.93%，33人選擇不需要；（9）當問到你是否認為專業課老師應當研究司法考試趨勢并在授課的過程中有意指導時，有141人選擇是，占87.04%，21人選擇否；（10）當問到你認為司法考試對日常教學的影響體現在哪些方面（多選）時，有128人選擇教學內容的應試性加強，占79.01%，63人選擇法科學生從進入學校開始就一切為了司法考試，占38.89%，96人選擇教學過分重視具體知識點，而忽視了法律精神的灌輸，占59.26%，119人選擇形成與教學內容的良性互動有利于培養全面的法律人才，占73.46%；（11）當問到你認為法學課程設置和教學方法應否考慮司法考試因素時，有146人選擇應考慮，占90.12%，16人選擇不應考慮；（12）當問到你認為司法考試對法學教育的導向是什么時，有123人選擇注重法律規范的實際應用，占75.93%，39人選擇注重法學理論的抽象思考；（13）當問到你認為參加司法考試最主要的意義在于什么時，有65人選擇就業的敲門磚，所以必須考，占40.12%，38人選擇檢驗自己的專業水平，占23.46%，1人選擇別人考我也考，56人選擇選拔真正的法律人才，占34.57%。

三、司法考試對我校法學教育影響認知的分析

從上述司法考試對我校法學教育影響認知的調查具體情況來看，我們不妨從以下方面進行簡要分析。

第一，有近一半的學生認為司法考試通過率的高低能證明大學法學教育質量的高低，大部分學生認為通過司法考試，對法學專業學生的就業情況影響很大，這是因為現在的學生非常現實，再加上部分專家、培訓機構的炒作，使得相當部分的人都以是否通過司法考試來衡量法學教育質量的好壞與學校的好壞。

第二，大部分學生認為在準備司法考試過程中扎實的專業知識功底最重要，這是正確的認識，因為無論什么考試如果沒有扎實的專業知識功底，都是不行的，扎實的專業知識是基礎。

第三，大部分學生認為復習時間以六個月左右最合適，考過司法考試的考生認為，時間少了，覺得時間明顯不夠，太長了又覺得時間拖得太長，容易感到十分疲憊。

第四，大部分學生認為司法考試對日常教學的影響體現在教學內容的應試性加強，形成與教學內容的良性互動有利于培養全面的法律人才，這是因為學生考什么就學習什么，更多的是以考試結果來衡量一個人，而且教學內容的互動性也有利于調動學生的積極性。

第五，大部分學生認為參加司法考試最主要的意義在于其是就業的敲門磚（尤其是漢族班的學生尤為明顯），這是因為學生畢業都面臨就業，而要順利就業，那么司法考試的通過與否將起到決定性的作用，這樣也有利于選拔真正的法律人才。

參考文獻：

[1]侯琴.論法學教學模式的革新——司法考試碰撞下對法學教學的思考[D].北京：首都師范大學，2009.

[2]劉繼華.改革法學教學模式，培養實用型法律人才[J].浙江理工大學學報，2007（03）.

本文為塔里木大學教育教學研究項目（TDGJ1221）階段性成果。