用多媒體打造鮮活的思想品德課堂

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活方式、工作方式等都發(fā)生了很大的變化，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大滲透力正在迅速地改變著我們的社會(huì)。教育教學(xué)活動(dòng)作為社會(huì)的上層建筑，在此過(guò)程中當(dāng)然也不可避免地受到了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，其中多媒體技術(shù)的運(yùn)用就是這種新技術(shù)在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的最常態(tài)化的表現(xiàn)。自從多媒體工具被引入了思想品德課堂，整個(gè)課堂相較于以前變得更加生動(dòng)鮮活，這種視聽(tīng)聲形一體化的現(xiàn)代化教學(xué)工具讓原本只能用靜態(tài)的文字、圖片等形式呈現(xiàn)的知識(shí)開(kāi)始變得更加多樣化、動(dòng)態(tài)化，使政治課堂教學(xué)更加契合新課程理念。新課程理念是一種強(qiáng)調(diào)新型的師生觀，重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課程理念，而多媒體的恰當(dāng)引入剛好與新課程理念相契合，有利于新課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)的教學(xué)情境

如何引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)就成為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵之舉。長(zhǎng)期以來(lái)，在思想品德課堂上，教師最常選用的就是傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的講授式教學(xué)，這種按部就班地教學(xué)模式雖然可以讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握一些理論知識(shí)，卻不能引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的愿望。因此，改變這種教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境的感染下產(chǎn)生主動(dòng)思考、探究的愿望，獲得在傳統(tǒng)教學(xué)模式下無(wú)法獲取的知識(shí)和能力。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過(guò)程中，情境能否對(duì)學(xué)生形成感染力往往會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w工具則可以瞬間將整個(gè)課堂氣氛變得生動(dòng)、形象、直觀起來(lái)，從而有效引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在情境的感染下投入到主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如，筆者在給學(xué)生講到《愛(ài)我中華》這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí)，按照以往的經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生往往認(rèn)為這些內(nèi)容更多是在歌功頌德，沒(méi)有什么實(shí)用性，學(xué)生很難對(duì)這類(lèi)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。因此，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，筆者就開(kāi)始琢磨是不是能換一種新鮮點(diǎn)的教學(xué)方式先引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是在上新課之前，利用多媒體工具給學(xué)生播放了一段課前教師自己制作的課件，在課件中，將我國(guó)的一些標(biāo)志性的自然人文風(fēng)光、科技成就、文化資源，如萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮、名山大川、現(xiàn)代化的科技園、航天基地等用多媒體工具給學(xué)生一一生動(dòng)直觀地展現(xiàn)了出來(lái)，通過(guò)多媒體短短幾分鐘的短片，學(xué)生領(lǐng)略到了我國(guó)壯美的大好河山、上下五千年的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)代科技成就等，從而在這種直觀化的場(chǎng)景刺激下自然而然地從心底涌現(xiàn)出一股民族自豪感，這時(shí)候，有了這樣的情緒作為鋪墊，學(xué)生開(kāi)始對(duì)本單元的內(nèi)容產(chǎn)生了較大的興趣，從而促使他們積極地投入到了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。由此可見(jiàn)，利用多媒體工具所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境往往能夠?qū)W(xué)生的多重感官造成刺激，從而更容易讓學(xué)生受到情境的感染，進(jìn)而更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、利用多媒體加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性

思想品德是一門(mén)在生活中應(yīng)用十分廣泛的學(xué)科，然而，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于思想品德學(xué)科的這一特點(diǎn)卻無(wú)法認(rèn)同。在很多學(xué)生看來(lái)，思想品德課程中講授的一些空泛的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間存在很大的差距，一些學(xué)生之所以愿意學(xué)習(xí)這門(mén)課，完全是出于考試的原因。學(xué)生對(duì)這思想品德學(xué)科產(chǎn)生這么大的誤解，與教師的教學(xué)方式存在很大的關(guān)系。一些教師在開(kāi)展思想品德教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，往往把教學(xué)內(nèi)容僅僅局限在教材之上，而不懂得把理論知識(shí)同生活實(shí)際相聯(lián)系，從而令學(xué)生感受不到思想品德學(xué)科的生活氣息和實(shí)踐特點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生誤解。如果我們?cè)谒枷肫返抡n堂上，利用多媒體工具給學(xué)生呈現(xiàn)大量的生活素材，以生活化的素材為背景來(lái)講授課本上的理論知識(shí)，這樣，就可以有效打破學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科的誤解，從而有效激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，筆者在給學(xué)生講到《與法同行》這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí)，由于本單元知識(shí)涉及的都是一些法律相關(guān)的問(wèn)題，于是，在上課的時(shí)候，筆者就采用了案例分析法的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。筆者利用多媒體節(jié)選了法律節(jié)目《今日說(shuō)法》中的很多案例來(lái)輔助相關(guān)知識(shí)的講解，枯燥的法律理論立刻變得生動(dòng)鮮活起來(lái)，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也有效強(qiáng)化了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用性。

三、利用多媒體增加師生之間的互動(dòng)空間

在多媒體的幫助下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體自主地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于家用電腦已經(jīng)普及，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課下利用多媒體進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生透過(guò)多媒體掌握更多的信息量。一旦學(xué)生掌握了大量的知識(shí)和信息，這樣，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，很多知識(shí)的講解教師就可以一語(yǔ)帶過(guò)，從而節(jié)省了大量的教學(xué)時(shí)間，而這些節(jié)省下來(lái)的時(shí)間就可以更多地運(yùn)用于師生之間的交流互動(dòng)，在課堂上，師生可以經(jīng)常性地圍繞著某一課題、某一種社會(huì)現(xiàn)象展開(kāi)積極的討論，而學(xué)生由于有了多媒體互聯(lián)網(wǎng)的幫助，知識(shí)面更加廣泛，這樣，在與教師進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)候，就能夠擁有更多的資源與教師進(jìn)行交流，從而有效提高師生互動(dòng)的質(zhì)量。另外，教師還可以結(jié)合教材內(nèi)容布置一些課外實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行更加廣泛的交流和互動(dòng)。例如，筆者在講到《和父母平等溝通》這部分的內(nèi)容時(shí)，就讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交流一下自己與父母在相處過(guò)程中存在的問(wèn)題、一些交流的心得體會(huì)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。

隨著教育條件的不斷改善，多媒體工具在思想品德課堂上的運(yùn)用將會(huì)越來(lái)越頻繁，作為教師，我們要做的就是善用多媒體工具，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)、避免其弊端，努力用多媒體為學(xué)生打造一個(gè)更加鮮活的思想品德課堂。

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（邳州市戴莊中學(xué)）</