淺談英語寫作教學中任務型教學法的應用

摘 要 任務型教學法是將任務引入教學中，使學生在完成任務的過程中習得語言的一種外語教學方法。本文在介紹任務教學法的基礎上，通過采用問卷調查和實證研究的方法，探討其在寫作課中的具體應用。

關鍵詞 任務型教學法；任務型教學模式；英文寫作教學現狀分析；寫作教學

任務型教學是20世紀80年代語言教學研究者經過大量的研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學模式，是交際教學思想的一種發展形態。它遵循“做中學”的原則，把語言運用的基本理念轉化為有實踐意義的教學方式。許多的研究都給任務型教學理論一致的認可。國家教育部在新的英語課程標準中明確提出：倡導任務型教學模式。然而，綜觀任務型教學法的研究文獻，發現專家學者們更多的是在理論層面上研究教師的教法和學生的學法問題，對于課堂活動的實踐問題涉獵較少。既然課堂活動是影響學生學習的一個主要因素，我們就有必要對這個變量深入探討，使之有利于學習者的學習。

一、什么是任務教學法

任務教學法就是把任務作為教學重點，強調指引學生達到目標的方向和途徑，把是否完成預期的學習目標任務作為教學效果評價標準；圍繞任務組織教學活動。其實施模式為：先進行任務準備，由教師布置任務、啟發學生、提出要求。其次是任務執行，學生運用目標進行分組活動、完成任務。最后是任務總結，教師向學生提供反饋信息，并進行評價。……