我家的“怪事”

上周給每個孩子發了一本兒童詩選，讓孩子們自由閱讀，挑出自己喜歡的詩歌。其中一首《怪事》，是孩子們第一個挑出來分享的。

今天，我就想著以“我家的怪事”為題，上一節童詩課。興致勃勃地準備好課件，可惜班上沒有電，只好“素顏”上課了。話題從那首《怪事》開始：

怪 事

潘 甜

這件怪事

發生在我家

兇猛的老虎，嫁給

溫順的小兔，

居然還生下

可愛的小羊

還有怪事

發生在同學家

讓人發怵的蛇，

和搗蛋鬼小猴

攀上親，又有了

白胖胖的小豬！

這樣的怪事，

到沒到你家？

孩子讀了一遍，你看看我，我看看你，會意地笑了。

“那你家有什么怪事呢？”我問道。孩子們紛紛舉起手來。

“我們家里小羊喜歡吃魚，大馬喜歡吃紅燒肉……”

“我們家的生物鏈，老虎怕老鼠，大馬管猴子。”

……

看來孩子們鉆進了生肖的圈子了。

我又給孩子們讀了下一首詩：

胡 子

林珍珍

爺爺說

我有白胡子

爸爸說

我有黑胡子

吃了西紅柿的弟弟說

我有一大把紅胡子

聽到我讀到，“吃了西紅柿的弟弟說/我有一大把紅胡子”，孩子紛紛地笑了起來。這是一首非常有童趣的詩，特別是最后一節，是這首詩的詩眼，一句“紅胡子”活脫脫地展示了弟弟的淘氣。“聽了這首詩，你好像看見了什么？”我問孩子們。

“弟弟吃得滿臉都是西紅柿，真是可愛極了。”

“紅胡子太好玩了”

……

讓孩子們感受詩歌的童趣和畫面美是一件很重要的事情。

讓孩子反復體會，感受詩歌的整齊的排列所體現出來的韻律美、體會詩歌中體現出來的家庭的溫馨、想象語言呈現出的畫面美。