別讓手中的珍珠輕易滑落

晚飯后，突然想去市中心廣場逛逛。沒逛多久，忽然聽到背后有一個熟悉的聲音在叫我。回頭一看，原來是我多年不見的高中同學。老友重逢，自然是喜出望外、興奮不已。一陣寒暄過后，我們相約來到廣場邊的咖啡廳敘舊。

那個晚上，我們聊了這些年來各自的經歷，以及現在的生活和將來的打算，我們都彼此羨慕對方。我羨慕他已經成為一名出色的畫家，而他則羨慕我能在文學方面有所建樹。與此同時，我們也都惋惜自己沒有達到對方的高度。

想當年我們都是“風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”的熱血青年。如今再次重逢時都已人到中年。那時候，我們志趣相投，同樣愛好繪畫和寫作，并夢想將來既能當畫家又能當作家。我們曾攜手朝共同的夢想奔跑，一起到學校附近的老街吃一塊錢一碗的面，還為爭著出那兩塊錢，讓店老板看笑話。

在我還不知道寫作為何物時，就知道這個世界上有一種人叫“畫家”。聽說他們每天只要畫自己喜歡的畫，就可以賺很多的錢，而且受人尊敬。因此，童年的我做夢都想成為這樣的人，記得我每天放學回家的第一件事，就是拿出很薄的白紙，覆在語文課本上的《烏鴉喝水》或者《猴子撈太陽》等課文的插圖上進行臨摹，一遍又一遍。忙乎著，也幸福著，這成為我童年時最甜美的記憶。

小學三年級開始有作文課，和其他同學一樣，我們都是盡力瞎編故事來完成老師布置的任務。可不知為什么，老師說我寫的作文很好，并當做范文在全班朗讀。這除了能滿足一個孩子的虛榮心之外，還能獎勵得到一本作業本，賣給同學，一本能賺一毛五，兩本就是三毛錢。花兩毛錢買包煙，回家送給爺爺，能讓他喜笑顏開，也成為我最初的寫作動力。

后來，我又得知這個世上還有一種和畫家一樣受人尊敬的人，叫“作家”。可我出生在一個無書無字的的蒙昧家庭，在父母眼里，只有正兒八經考上大學才是出路。作文寫得再好、繪畫畫得再好也不能當飯吃。因此，當我高二時提出要拜師學畫以便來年參加美術統考時，遭到了父母強烈的反對。他們認為那叫不務正業。經過我反復做父母的思想工作，最終他們還是勉強答應了。可當我第一天去拜見專業的美術老師時，他說每月需交一百塊學費，這讓我頓時傻眼了。一百塊錢，對我當時的家庭來說是個很大的數字。如果自己堅持要走繪畫之路，那么家里將無力再供妹妹上學。經過再三斟酌后，我只好忍痛放棄了畫家夢。

于是我更加珍惜剩下的作家夢。因為，它無需高昂的成本澆灌，只需付出辛勞，便可能落地生根。時過境遷，我雖未像當初構想的那樣，成名成家，但這些年來，確實與文字風雨同舟、相依為命。她給我帶來一些榮譽的同時，也給我帶來了自認為不錯的生活。因此，雖然未曾有多大建樹，但我依然知足和感恩。

其實，每個人在人生中的不同階段，都曾有過許許多多不同的理想或者夢想。它們就像大海上的一座座燈塔，引領我們一路前行。它們也像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，我們曾用青春的激情，把它們串在一起，做成一副閃光的項鏈。白天掛在脖子上，以增加自信；晚上放在枕邊，以安慰我們進入甜美的夢鄉。

隨著歲月的流失，我們漸漸地長大，抑或悄悄地老去。不知何時，手中的項鏈在不覺間悄無聲息地斷了線。項鏈上的珍珠，也隨之一顆顆地從手心滑落。有人僥幸能抓住其中某顆或某幾顆，并珍藏在手心把玩；有的人，卻一顆也未能抓住。只能在衰朽殘年之時，兩手空空地在夕陽下嘆息。而我和我的那位同學，也不過是手中僅抓住一顆珍珠的人。

時至今日，我們都羨慕對方手心里的那顆珍珠。原本我們彼此的手心，至少都可以握著兩顆璀璨的珍珠。但遺憾的是我們都僅僅抓住了其中的一顆，另一顆卻腐蝕或遺失在過往的年輪里。因此，如果要讓人生收獲得更多，就應該在生命的旅程中，牢牢地抓住每一個閃光的理想，并為其“保鮮”，以防她在歲月的蒼茫中變質。