延安精神與學生管理

摘要：本文以弘揚延安精神，加強對當代大學生的延安精神教育為目的，探討輔導員對學生心理健康教育的管理。

關鍵詞：延安精神 當代大學生 心理健康教育

一說起延安，人們都會感到分外親切，油然而生敬意。黨中央和毛主席在這里運籌帷幄，延安在革命戰爭年代曾是我們黨的指揮中樞和戰略后方。巍巍寶塔山，清清延河水。這片神奇的土地，孕育了偉大的延安精神，為奪取全國政權奠定了堅實基礎，黨中央領導在這里做出了關系中國革命前途命運的一系列重大決策。

要傳承延安精神，首先必須全面正確的理解延安精神，堅定正確的政治方向是延安精神的靈魂，自力更生、艱苦奮斗的創業精神是延安精神的標志。延安精神的基本內容：包括整風后形成的以黨的三大作風，延安精神是以它作為核心的，主要包括理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評的三大作風，全心全意為人民服務的根本宗旨是延安精神的本質，解放思想、實事求是是延安精神的精髓。

現在我們要弘揚延安精神，要加強對當代大學生的延安精神教育，就要努力做到：一是充分發揮學生黨員在傳承延安精神活動中的核心作用。二是充分利用網絡，把那些具有時代特征的延安精神教育素材很好地凸現出來，開拓延安精神教育的新載體，建立延安精神教育網頁，正確引導，使校園網真正成為大學生延安精神教育的新陣地。三是組織大學生深入基層、深入群眾，體驗生活、體驗社會，充分利用社會實踐活動，深刻地理解和傳播延安精神，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀。四是充分發揮大學生社團在延安精神教育中的作用，使延安精神與時代精神相結合，成為大學生成才的不竭精神動力。讓大學生了解延安精神，弘揚延安精神，大力扶持和正確引導理論型社團，并通過這些社團活動，將延安精神更好地延續下去。

總之，延安精神需要當代大學生的繼承和發展，當代大學生更需要延安精神來凈化心靈，武裝思想。

1 用社會主義核心價值體系去引領當代大學生

核心價值體系是一個社會意識形態的主體和靈魂。在新形勢下建設社會主義核心價值體系是一項非常緊迫、非常艱巨的長期任務，這對我們在高校里從事學生教育的每一個來說都很重要，對正處于成長時期的當代大學生更具有特殊的意義。我們要積極探索如何用社會主義核心價值體系去指點、幫助、引領當代大學生，增強社會主義核心價值體系的吸引力、影響力。

當代大學生是在改革開放的歷史條件下成長起來的新一代，他們的思想比較活躍、知識面比較廣、自強自信和獨立自主意識比較強，這些特點都是他們將來要擔負祖國建設和民族重任不可缺少的優良品質。我們在他們中廣泛開展社會主義核心價值體系的主題宣傳教育活動，必須有利于學生思想意識形態向正確的方向發展，有利于在多元中樹立主導、在多樣中謀求共識，有利于幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，提高他們對社會主義核心價值體系的認識，自覺地在實踐中按照社會主義價值體系的基本內容來規范自己的行為，懂得怎樣做人，怎樣做事，怎樣成人，怎樣成才。

2 輔導員與學生心理健康教育

近年來，因心理問題引發行為問題，兇殺、自殺等惡性傷害性事件也不時發生，最終導致休學、退學的大學生不斷增多，一方面，現有的心理咨詢教師遠遠不能滿足學生求助的需要，不能有效解決某些心理障礙較為嚴重學生的問題，預防性、發展性的面向全體學生的心理講座，只能解決一些表面的問題，至于為了替當事人保密，對為數不多的專職心理咨詢師來說也是心有余而力不足，連續幾周甚至數月針對某一個來訪者進行跟蹤輔導幾乎是不可能的；而針對某一種心理問題組織的團體輔導，依然受團體規模和輔導周期的限制，雖然能幫助數量較多的學生成長，但客觀現實也是不能忽視的。

作為工作在第一線的輔導員，應提高自身的心理教育素養與心理咨詢水平，不斷加強心理教育的相關理論學習。高校輔導員參與大學生心理健康教育十分必要。在原有專業知識結構基礎上增加心理健康教育的內容，借助心理學的專業力量，科學界定大學生的各種心理困擾，將其運用到工作中去，高校、家庭、社會需要共同聯手，從而最大限度使因心理問題導致的不良事件得到及時有效的避免。

要成為一名優秀輔導員，首先要能夠擔當起“輔導”的重任，“成為學生政治上的旗手、學業上的導師、情感上的朋友、品行上的典范”這就要求我們的輔導員要全面發展，提升專業水平，使自己具備輔導大學生成長所需的專業知識。要在大學生心理咨詢、職業指導等領域有所特長，成為名副其實的“輔導”員。其次要不斷挑戰自我、激勵自我、超越自我，始終保持一個積極的心態。勤于學習，善于思考，不斷改進工作方式方法，養成邊工作邊總結，邊反省邊學習的習慣，不斷發揚高校輔導員工作的優良作風，塑造高校輔導員的良好形象。

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