淺談職業教育改革與發展

【摘 要】 這些年，隨著改革開放的推進，教育體制的改革，在政府的高度重視和政策扶持下，職業教育的發展取得了顯著成效，在教育領域的地位得到了鞏固和提高，形成了自身的特色，充分發揮了社會作用。然而取得成績的同時也面臨著巨大的壓力與挑戰，在市場與人才競爭日益激烈的今天，不斷推進職業教育改革與發展對職業院校而言已是刻不容緩。本文就如何推進職業教育改革與發展提出了個人的幾點認識。

【關鍵詞】 職業教育 多樣管理 改革與發展

1. 堅定信心，轉變觀念，明確培養目標

職業教育曾經歷了發展的瓶頸，在曲折中前進，過去很長一段時間都得不到重視，其地位遠不能與普教并駕齊驅，一部分社會群體對職業教育的發展認識不夠，總是把傳統的教育教學標準和要求橫加在職業教育領域。職業院校，職校教師，職校學生不能被社會所看好。可以說職業教育是在傳統學歷教育和社會培訓的夾縫中求生存，尤其是民辦職業院校在這條路上走得異常的艱難，每個職教工作者對此都有著深刻的感受和體會。這一過程是職業教育在經濟發展期間受到多重擠壓和沖擊的結果，同時也是其發展所必經的過程。不過職教人員在曲折的背后，更應該看到職業教育發展的前景，隨著經濟和貿易的發展，社會對人才的需求趨向多元化，技能應用型人才在市場上的需求必然會擴大，并成為重要力量。這些年國家對職業教育的發展高度重視，政策上予以大力支持，多次召開了全國職業教育工作會議，并頒布了《中華人民共和國職業教育法》，對職業教育進行了明確定位，堅定了職教工作者的信心，鼓舞了士氣，因此，職業院校應該順著這股政策的東風，迅速調整狀態，扭轉觀念，突破窠臼，進一步明確教育教學目標，努力培養技術型人才，并以此為目標形成各自的特色，打造精品專業和優質課程，逐漸深入人心，進一步實現教育為社會發展服務，為經濟建設服務。

2. 規范辦學體制，強化多樣管理，革新教育教學方法

職業教育是順應社會需求逐漸發展起來的，其辦學和教育模式與普通教育存在著很大的差別，各職業院校應該清醒明白這一點，在具體的教育教學過程中結合社會和學校情況規范辦學條件和政策、制度，形成各自的人才培養標準和目標，以靈活適用的方式充分體現職業教育的特色，各職業院校的特色。

首先，我們不能因為社會競爭的壓力過大而忽略當初的辦學初衷，不能因為與普通教育之間還存在個別待遇與地位之間的差距而磨滅辦學熱忱和激情，不能因為學生層次不同或者生源質量相對薄弱而隨意放任自流。職業教育的發展既要對個人負責，也要對學生負責，更要對社會負責。職業教育首先要立足辦好大專層次教育，力爭朝本科教育發展，以就業為方向培養生產、建設、管理、服務一線需要的技術應用型人才，然后在此基礎上進行拓展。

（1）在政府統一規劃下，遵循辦學原則，規范辦學體制。這些年，各職業院校在激烈的競爭中各盡其能，各展所長，一定程度上促進了職業教育的發展，但是在求快的過程中如果惡性競爭，盲目跟風就極容易走偏，導致局面混亂，最終影響整體發展，因此職業院校應該積極響應國家政策，規范辦學體制，在一個健康和諧的環境下取得長足發展。

另外國家政策上也應繼續扶持，盡量消除民辦教育與公辦教育之間的區別與紛爭，整和兩方面的資源和力量，擴大傳統公辦院校的規模，同時也要保障民辦職業院校的利益，形成良性競爭的環境，督促各職業院校進一步改善辦學條件，規范辦學行為，提高辦學質量。

（2）結合職業教育和職業院校特色實行多樣化管理。職業院校的教育模式、教育目標和師生情況與普通教育相比存在一定差異。鑒于這一問題，職業教育的管理不能一刀切，必須結合多方面的因素，實現多樣化的管理。職業教育注重學生技能的培養和綜合能力的提高，因此職業院校應該突破傳統的模式，取消單一的評價標準，充分發揮學生的個性和特長，結合專業和個人特色進行有針對性的培養，全面提高學生的綜合素養，以適應社會需求。另外在教育過程中要注重抓細節和養成教育，不要把成績和分數作為考核學生的唯一標準，而是積極發現并發揮學生的個體優勢和潛能，因材施教，讓他們在規范的制度和靈活的管理下加強自主學習，得到更好的發展。

（3）針對教學目標，革新教育教學方法。職業教育要培養適應社會需要的技能型人才，必須做到理論與實踐并重，強化各專業特色，其中教學是關鍵。

首先，要規范教學秩序，針對專業進行科學的課程設置，體現專業特點，發揮學生優勢，滿足企業需要。其次，要加強師資隊伍建設，重視教師責任心的培養，拉近師生之間的溝通交流，促進教學相長。在具體教學過程中要求教師不僅要有豐富的理論知識，還必須有扎實的實踐經驗和操作能力，改變單一而傳統的教學方法，理論與實踐結合，既能將學生帶入課堂進行理論傳授，又能帶出課堂開展實踐訓練，不斷向雙師型教師發展。再次，面對層次不一、個性不同的學生，職教工作者要正確引導其發揮特長，以足夠的耐心和毅力對他們進行指導，促使其在健康的環境下學習、成長與提高。最后，職業院校及教師還要把職業規劃作為重點來抓，要求學生在獲取學歷的同時，把主要力量放在綜合能力和專業技術水平的提高。職校學生既要充分自信，又要清醒地進行自我評價，在教師的指引下，明確學習目標和職業方向，制定科學有效的職業生涯規范，發揮個性特色的同時取長補短。學生入學便應廣泛關注本專業的就業情況和市場需求，提升自信，放低姿態，正確認識職業教育及個人的發展前景，為今后的順利就業奠定堅實的基礎。

其次各職業院校要結合自己的實際情況完善教學設施，改革教學方法和手段，注重產學研結合，面向市場設專業，面向社會育人才。

一、要積極推進課程和教材改革，鼓勵教職人員自主開發和編寫適應當前需要，符合職教特色，滿足學生要求的新型教材和教學參考資料。二、要成立專門的院校教育培訓機構，針對各專業特點制定行之有效的培訓考證安排，鼓勵學生考取各類資格證書，做好職業教育與職業資格證書制度及就業準入制度的銜接，使學生畢業時既能取得學歷證書又能擁有各項專業技能證，為順利就業提供幫助。三、要根據學生專業的特點和個人的學習情況實行靈活的學制和學分管理，為半工半讀、工學交替的學生創造有利條件，提高學生自主學習的興趣和能力。

3. 創新思路，形成特色

職業教育要繼續發展，必須突破樊籬，創新思維，形成特色，為企業輸送優秀人才，其中學校、教師、學生三者密不可分。

職業院校要形成自己的辦學特色，就必須始終以學生為中心，不斷總結新方法，研究新思路。比如各院校可以廣泛地發展社團，開展社團活動，讓學生在豐富的課余活動中培養組織協調能力。另外還可以大力實行校企合作，建立實訓基地，為學生將理論學習轉化為實踐操作提供條件，引導他們充分展現自我。

教師要創新，可以進一步豐富課內外教學，實現師生互動。另外還應多參加業務能力培訓，多開展科研、教學活動，加強教學情況交流，改進課堂教學方法，針對不同學生采取不同的教育方法和態度，豐富教學內容的同時能提升個人教學水平，從而促進學生的提高。

學生要創新，要通過各種教學和課外活動提升學習興趣，發揮所長，在生活中學習，有目標的學習，活學活用，現學現用。

總之職業教育的發展，既要緊跟時代發展，又要保留自身特點，實現高質量辦學，高水平辦學。職業教育的發展既要政府扶持，社會關注，也要各院校、教學工作者及學生的共同努力。只要大家明確目標，堅定信念，掌握方法，必定能在激烈的競爭下推動職業教育不斷發展，實現與普通教育并駕齊驅，共同為教育事業貢獻力量。

（作者單位：湖南同德職業學院）