試論高校畢業生出路指導

【摘 要】近年來，高校畢業生人數逐年增加，其就業率持續走低，就業形勢不容樂觀。畢業生就業難已經成為一個比較突出的社會問題。該文從社會、高校、畢業生自身三個方面分析大學生就業難的主要原因，并提出了解決高校畢業生就業難的對策和措施。

【關鍵詞】高校畢業生；就業率

近年來，高校畢業生人數逐年增加，其就業率持續走低，就業形勢不容樂觀。當前畢業生就業難已經成為了一個不爭的事實，高校畢業生就業難映襯出的是整個社會勞動力市場的問題、高校辦學定位的問題以及大學生本身的綜合素質不強、就業觀念落后和沒有清晰地個人職業規劃的問題。

1.影響大學生就業難的幾點因素

1.1社會勞動力市場供需不均衡

金融危機導致整個社會環境凸顯就業難。

從2004年高校畢業生280萬人到2009年全國高校畢業生超過610萬，近幾年畢業生人數都在大幅增加，2010年高校畢業生人數又將達到631萬人左右。而另一方面在金融危機面前，經濟陷入低潮期，企業本身都要面對裁員的壓力，對剛畢業要求就業的大學生就要受到擠壓，大學生就業難必然會在這個時候凸顯出來。

1.2高校教育

高校的專業設置上沒有充分考慮到市場需求，熱門專業人才過剩，而一些企業上真正需要的技能型人才缺乏，我們的學生畢業后躊躇滿志到了社會上才發現跟自己同等層次的人遍地都是，而自己所學的既非企業急需也不夠精湛的知識，實在難以進入社會，適應企業需要。

1.3大學生沒有清晰完整的職業規劃，就業觀念落后

我們的大學生大多數還守著父輩的教導，到大城市享受高薪舒適的工作環境做著白領夢。甚至有部分大學生在面臨就業時提出非國企不去，哪怕掙得少點也要到國企去坐辦公室。更有些學生都大三了還不知道自己的擇業方向，兩眼迷茫的面對著就業的壓力。

2.高校畢業生的就業出路分析

2.1 “就業是民生之本”

要根本解決大學生就業難的問題，就必須充分發揮國家就業政策的優勢。

2009年教育部推出了六大舉措，力促大學生就業。同時，中組部“選聘高校畢業生到村任職”、原人事部“三支一扶”、教育部“農村教師特設崗位計劃”、團中央“大學生志愿服務西部計劃”等項目仍然在加大實施力度。各級地方政府也把“促就業”作為重點工作來抓，出臺了不少鼓勵、支持大學生就業的優惠政策。全國高等學校信息咨詢與就業指導中心主任劉大為同志在理事會上的講話：“本世紀初以來，在黨中央、國務院領導下，在教育部黨組高度重視和全國推動下，通過各地高校，用人單位的共同努力，高校畢業生就業工作成效顯著。出臺了大量的政策措施，確保畢業初次就業率水平的基本穩定，實現了當期就業人數的持續增加”。并同時指出：“今后一個時期做好大學生就業工作最突出的任務有兩項：一是繼續完善政策和制度，二是切實大力加強指導服務。在完善政策方面：一是，積極促進就業的政策要普惠給大學生；二是，吸引大學生到基層就業的政策要有力度，要能產生足夠的吸引力和拉動力?！?/p>

2.2高校教育緊跟市場需求，適應社會發展

從高校自身的角度看，首先辦學的定位要把握準；其次，學校要加強自己的內部建設，就像企業一樣，要做名牌產品；建設精品專業，開設精品課程，真正培養出企業需要的“用得上、下得去、留得住”的知識技能型人才。

針對就業的指導要有一些實在措施。比如我校利用校友資源，把優秀校友請回到學校來為大學生開設講座，對大學生進行職業生涯規劃的教育。去聽取校友們和用人單位的意見，根據他們的建議，學校反過來加強人才培養的針對性。學校與企業簽訂校企合作協議，建立實習培訓基地，拓展就業市場平臺，實現學校與企業的對接。

2.3大學生樹立正確就業觀念，做好自己的職業生涯規劃

良好的就業心理，是求職成功的因素。隨著中國高等教育體制改革的逐步深入，中國的高等教育正逐步由“精英教育”向“大眾教育”轉變，從當年的“天之驕子”到現在的“平頭百姓”， 大學生不再是當今社會的精英，因此大學生作為普通的勞動者要轉變就業觀念，調整就業期望值，合理定位。放下架子勇敢的到西部、到基層，到農村鄉鎮、到祖國最需要的地方去就業，為國家為人民建功立業。

許多大學生之所以難以就業，是因為學習目標和職業目標不明確，在迷茫和不知所措中失去了就業的機會。楊明是我院一名大學生，畢業時參加了一個單位的招聘會，當招聘人員問他：“你想應聘什么職位？”他連忙說：“什么職位都行，只要你們給我機會，我一定會努力的?！闭衅溉藛T又問他“你喜歡從事什么工作，擅長什么，將來想成就什么？”同學聽了感到很不好意思，但他卻沒能很清楚地說出自己最適合的崗位。最后單位招聘人員說了一句話：“從你們自己的角度看，你們是畢業了，但從我們企業來看，你們還沒有達到畢業的要求??！”從這個事例反映出了一個事實，雖然學校開設了就業指導課，進行了職業生涯規劃教育，但我們的學生并沒有真正理解職業生涯規劃，不但沒有自己的職業規劃，甚至連自己適合什么樣的工作都不清楚。三年的大學生活僅限于學習課本知識，根本無法與社會接軌。開展有效的職業規劃，有利于制定正確的學習目標和計劃， 有利于建立合理的知識結構， 有利于充分做好求職準備， 有利于增強學習的主動性和積極性，有利于養成終身學習的習慣。職業生涯規劃是個人成才的有效辦法，大學生通過對個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，可以發現自己所具有的潛質、優點和缺點，在此基礎上，可以通過學習和實踐，充分發揮個人的長處，努力克服弱項。因此，在大學階段，非常有必要為進入社會做好方方面面的準備，規劃好自己的人生，及早的確定自身的職業目的和方向，在知識儲備和能力培養等各方面提前準備，從而有效的提高其就業能力。

從國家出臺促進就業政策，到高校明確辦學定位，積極開展就業指導教育，畢業生增強自身的綜合素質，在校期間積極提高自己的社會參與度，合理規劃職業生涯，在校學習理論知識的同時加強自身的社會能力，通過這三方面的努力，一定可以讓我們的大學生畢業后學有所用，讓我們的高校就業率更上一層樓。 [科]