PDCA循環法在內科護理學教學中的應用
2012-12-31 00:00:00戴紅雙張玉劉立新
中國現代醫生 2012年22期
[摘要] 目的 比較PDCA循環法和傳統教學方法在內科護理學教學中應用效果的差別。 方法 選取2008級護理?？粕?00例為對照組，采用傳統教學法；選取2009級護理?？粕?00例為試驗組，采用PDCA循環法，采用期末考試試卷分析和學生問卷調查的方法檢驗兩組的教學效果。 結果 試驗組理論成績、實驗成績、總成績均高于對照組，差異有統計學意義（P ＜ 0.05）；學生對PDCA法滿意度高，大部分學生對學習感興趣，認為自身能力得到提高。 結論 PDCA指導的教學方法效果顯著，可提高學生學習興趣、積極性與主動性，提高學生分析問題、解決問題能力與合作溝通交流能力，學生考核成績大大提高，達到了提高教學質量的目的。
[關鍵詞] PDCA法；內科護理學；教學
[中圖分類號] R471 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-9701（2012）22-0102-02
