高職院校思想政治教育工作問卷調查報告

摘要 通過對我院一百七十名學生進行問卷調查，從思想政治教育客體的角度，客觀地反映了我院高職學生的思想狀況和我們思想政治教育工作中存在的問題，并提出解決問題的對策，以增強思想政治教育工作的針對性和實效性。

關鍵詞 思想政治教育；調查；貴陽護理職業學院

1 問卷調查的基本情況

在社會價值多元化的形勢下，高職院校學生思想政治教育工作面臨的問題越來越多，壓力越來越大。目前，我院已有來自全國各省市的全日制在校學生4000多人，他們的思想狀況如何·心理健康情況怎樣·如何改進和加強我院大學生思想政治工作·有待我們深入思考。

根據中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件精神，我院學生處從思想政治教育工作的客體視角設計問卷，對學院170名學生進行了抽樣問卷調查。

本次調查采用結構型問卷形式，從思想政治教育工作的客體視角，設計了15道選擇題和兩道簡答題，盡量使調查問卷的設計具有了科學性。

本次調查涉及男同學54人，女同學116人；普通學生60人，班干部34人，系學生會干部、院學生會干部39人，團干部37人。確保了參與調查問卷學生的代表性。

本次調查問卷共發放問卷170份，實際收回166份，可以作為研究結論依據的有164份，占總發放調查問卷數的96.4%，保證了調查問卷的可信性。

2 調查問卷的結果分析

2.1 學生在想什么

2.1.1 想\"立身做人的道理\"。從第一題的問卷調查結果看，大多數學生在紛繁復雜、變幻莫測的人生道路上陷入迷茫，從書本上很難找到人生的意義和前進的方向。他們純樸的回答告訴我們每一個思想政治教育工作者：他們正在漫漫人生路上，上下求索著立身做人的道理。可喜可賀的是在法治和人治錯綜復雜的社會管理體制下，當自身的權益受到侵害時，不少學生還有將之訴諸法律的意識。

2.1.2 想\"就業\"。職業教育的\"職業\"兩字，注定了它與\"就業\"有著千絲萬縷的聯系。然而就業競爭的壓力，加之學生本身素質和辦學層次，他們的就業空間幾乎被擠壓成了真空。\"畢業就等于失業\"對許多同學來說并不是戲言。糟糕的是有誰真正在意他們的心里有多苦，有誰真正在乎他們的明天去何處·

2.2 我們在做什么

2.2.1 有一種感覺，叫錯覺。從第2題的調查結果看，學生對思想政治教育是\"主動地來，被動地去\"。然而，我們老師經常產生一種感覺——學生厭倦思想政治教育，調查發現：那只是一種錯覺。

2.2.2 有一種教學，叫神馬都是浮云。從第4、6、10題的調查結果看，我們的教育方法和內容有以下問題：（1）夸夸其談地宣講，課堂上演繹的總是那一幕獨角戲，學生的主體地位沒有充分發揮；（2）思想政治教育工作是做人的工作，在堅持弘揚社會主旋律的基礎上，要根據受教育者變化著的思想，適時調整教育內容，機械地照搬空泛的理論，就遠離了學生，遠離了實際，遠離了需要。

2.3 有一種活動，叫無的放矢。活動是思想政治教育的一種重要載體，它寓教于樂，深受學生喜愛。然而從第七、八、九題的調查結果可以看出：老師在活動前無思想情況調查，活動后無經驗總結討論，活動就只是活動本身，這樣活動很難達到預期的教育目的。如學院舉行的紀念\"一二·九\"運動歌詠比賽，絕大多數老師（班主任）和同學追求的是比賽形式的完美，獲獎結果的含金量，而\"一二·九\"運動真正值得紀念的東西卻忘卻了。

2.4 有一種結果，叫成果。大學生心理健康問題越來越引起國家重視，原因是大學生心理健康問題越來越嚴重。但從第十三、十四題的調查結果看，全院學生心理健康。學校出現極少數學生要跳樓、要自殺的現象，嚴格意義上講，不屬于心理健康問題范疇，而是青春年少的學生因失戀或家庭矛盾的一時沖動。真正像中央電視臺原節目主持人崔永元那樣患有心理健康病的學生很少，因為高職學生既沒有學習上的過大壓力，也沒有壯志未酬的苦惱，因而也就失去了產生心理問題的土壤。到目前為止，只有藥劑10380班王XX同學疑似有心理問題，但解決問題的途徑不是通過心理咨詢，而是勸返回家當病醫。

學校學生沒有或少有心理健康問題的結果，亦可以作為我們心理健康教育工作成果的明證。

3 我們需要做什么

3.1 提高師資水平。1.建立學習型師資隊伍；2.鼓勵老師進修、考博，提高學歷、職稱；3.積極開展課題研究。

從第三題的調查結果可以看出：\"學高為師\"仍然是學生對老師仰慕的重要依據，一切挖空心思，變換花樣地進行教學設計，教學方法探討的取巧行為，對思想政治教育效果來說，都是徒勞。一個顛破不了的真理告訴人們：內容決定形式，而不是形式決定內容。老師的博聞強識就是內容，教學的方式方法只是形式。

3.2 建立師生交流平臺和機制。從第五、十一題的調查結果來看：思想政治教育工作很難做，當并不是什么高深莫測的玄學。涓涓清泉般地交流，春風化雨般地溝通，是學生心靈呼喚，也是老師的天職。

交流和溝通是思想政治教育的重要途徑，師生交流平臺（尤其是網絡交流平臺）和機制（尤其是書記院長接待日）的建立，將有助于學生的健康成長和和諧校園的構建。

3.3 活動的有效開展。豐富多彩的校園活動可以填補學生空虛無聊的業余生活；校園活動的有效開展，則可以\"增益其所不能\"。活動前學生思想的摸底，活動過程中學生的表現，活動后的經驗總結是校園活動能否有效開展的三個重要環節。例如，有的班級沒有一人參加校運會的任何一個比賽項目，就說明活動前的學生思想工作沒有到位，至于活動中學生的表現就可想而知了。

3.4 學生心理健康問題，我們要關注，但不必要轟轟烈烈。根據調查了解的情況，沒有一個學生患有真正意義上的心理健康病。

學生思想政治教育工作是一個龐大的系統工程，本調查問卷僅從思想政治教育客體角度，探問了受教育者——學生的所思所想，在新形勢下，這將有益于增強我們思想政治教育工作的針對性和實效性。

參考文獻

［1］ 李林英，張毅翔，任睿.當前大學生生存方式的現狀與思想政治教育探析［J］.思想理論教育導刊，2011，(1)

［2］ 陳應琴.考驗大學生思想政治教育的智慧［N］.中國教育報，2011-3-7.