加強(qiáng)責(zé)任教育，增強(qiáng)學(xué)生的使命感

顧炎武說(shuō)得好：\"天下興亡，匹夫有責(zé)。\"這句話一直指導(dǎo)著無(wú)數(shù)仁人志士，成為他們一生的信條。社會(huì)需要具有\(zhòng)"責(zé)任感\(zhòng)"的人，更需要具有\(zhòng)"愛(ài)心\"的人。做一個(gè)有責(zé)任心的人，是國(guó)家的需要，是社會(huì)的需要，是時(shí)代的需要。那么作為一名新時(shí)代的教師，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感呢·

1 著眼生活，潤(rùn)物無(wú)聲

在日常生活中，家庭教育與學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。父母的為人處事，教師的一言一行對(duì)孩子都能起到潛移默化的影響。少年兒童正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們的人生價(jià)值觀、道德觀還處于混沌模糊的階段，這就需要我們以身作則，率先垂范，充分發(fā)揮教師的隱性教育的作用，讓愛(ài)變成一種習(xí)慣，一種責(zé)任。

平日里，見(jiàn)到班級(jí)的地面有紙屑，我會(huì)以身示范，主動(dòng)撿起；見(jiàn)到分擔(dān)區(qū)清掃不徹底，我會(huì)主動(dòng)拿起笤帚、拖布，及時(shí)清理掉。學(xué)校每次進(jìn)行大掃除時(shí)，我也會(huì)和學(xué)生們一道，拖地、掃地、擦桌椅……掃除結(jié)束后，我緊抓時(shí)機(jī)和同學(xué)們暢談勞動(dòng)后的體會(huì)，和學(xué)生們分享勞動(dòng)后的快樂(lè)。對(duì)勞動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)更是\"大肆渲染\"，加以激勵(lì)。有一次，班級(jí)值日做得不好，我不動(dòng)聲色地揀起了地上的紙屑，整理好衛(wèi)生角的掃除用具，然后給同學(xué)們講了一個(gè)關(guān)于廢紙的故事：亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙，全世界都為之驚嘆，日本民族因此而贏得尊重。后來(lái)，在我們班上逐漸形成了一種風(fēng)氣，誰(shuí)桌子底下出現(xiàn)紙屑，就會(huì)受到同學(xué)們的指責(zé)。就這樣，在潛移默化中，學(xué)生的責(zé)任感增強(qiáng)了，班集體建設(shè)不斷向前邁進(jìn)。

2 泛舟書(shū)海，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟迪學(xué)生責(zé)任感的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來(lái)，都源于高度的責(zé)任，在書(shū)海中漫步，不失為提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，在學(xué)校組織的讀書(shū)漂流活動(dòng)中，我班開(kāi)展了\"多讀書(shū)、讀好書(shū)\"的比賽。通過(guò)閱讀，大家了解了富蘭克林等無(wú)數(shù)科學(xué)家為人類(lèi)崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神；為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國(guó)之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng)；受到了國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩堅(jiān)守陣地、救死扶傷精神的陶冶；被無(wú)數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……在讀書(shū)心得匯報(bào)會(huì)上，學(xué)生們較為深刻地談了自己的閱讀體會(huì)，真情的流露，足以反映出他們的思考已進(jìn)入了較深的層次。

3 開(kāi)發(fā)潛能，養(yǎng)成好習(xí)慣

記得一位名人說(shuō)過(guò)：\"兒童的心田是一塊神奇的土地，播上了思想的種子，便會(huì)有行為的收獲；播上了行為的種子，便會(huì)有品德的收獲；播上了品德的種子，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。\"每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，所以認(rèn)真觀察，及時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生自身潛能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很有幫助。讓會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)出板報(bào)，讓會(huì)打球的同學(xué)建球隊(duì)，讓心細(xì)的同學(xué)管理班級(jí)各項(xiàng)費(fèi)用，讓勤于動(dòng)手的同學(xué)維護(hù)班級(jí)桌椅……總之，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)，在班級(jí)中找到自己合適的工作，慢慢地，責(zé)任心就會(huì)樹(shù)立起來(lái)。

4 聚焦生活，責(zé)任感并非高不可及

榜樣的力量是無(wú)窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。本學(xué)期，我們班組織了\"責(zé)任感——在我們的心中升騰\"為主題的隊(duì)會(huì)。會(huì)上，我放映了2012年5月29日杭州長(zhǎng)運(yùn)優(yōu)秀駕駛員吳斌的先進(jìn)事跡的視頻，同學(xué)們深受感動(dòng)。在危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇烈的疼痛將車(chē)輛緩緩?fù)Ｏ拢鲜謩x、開(kāi)啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車(chē)措施，之后，他又以驚人的毅力，從駕駛室艱難地站起來(lái)告知車(chē)上旅客注意安全，然后打開(kāi)車(chē)門(mén)，安全疏散旅客。當(dāng)做完這些以后，耗盡了最后一絲力氣的他，癱坐在座位上。吳斌，他沒(méi)有把最寶貴的第一時(shí)間留給自己叫120，而是留給了車(chē)上的24名旅客。通過(guò)生活中的真實(shí)事例，同學(xué)們感受到了責(zé)任是一種最高尚的道德情操。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心有助于促進(jìn)小學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展，有助于小學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)，有助于促進(jìn)他們的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)水平的提高，對(duì)他們各方面的發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的事業(yè)成功具有極為重要的價(jià)值。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)明天的責(zé)任；孩子是我們的希望，他們肩扛著振興華夏的責(zé)任；孩子是未來(lái)社會(huì)的軸心，他們背負(fù)著\"保衛(wèi)祖國(guó)、穩(wěn)定社會(huì)\"的責(zé)任；孩子是未來(lái)家庭的中流砥柱，他們背負(fù)著\"贍養(yǎng)老人、撫育后代\"的責(zé)任……如果我們不注重從小培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的責(zé)任心，他們將來(lái)怎能勝任這些職責(zé)·讓我們從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，使我們的學(xué)生真正做到\"責(zé)任感，早養(yǎng)成，終受益\"。