怎樣培養學生的想象力

想象力是創造力的泉源，創造力是一個人智力水平的集中體現，但它離不開想象力的支持。可以說，沒有豐富的想象力，創造力無從談起。

如何培養并發展學生的想象力呢·

1 豐富學生感性知識和生活經驗

想象雖然是新形象的形成過程，然而這種新形象的產生也是在過去已有的記憶表象基礎上加工而成的，也就是說，想象的內容是否新穎，想象發展的水平如何，取決于原有的記憶表象是否豐富，而原有表象豐富與否又取決于感性知識和生活經驗的的多少。

因此，知識和經驗的積累，就是學生想象力發展的基礎。在生活中，要指導學生去感知客觀世界，使其置身于大自然中，多讓他們去看，去聽，去模仿，去觀察，通過參觀、旅游等活動開闊學生的視野，積累感性知識，豐富生活經驗，增加表象內容，為學生的想象增加素材。在大自然中，只要家長有心，便可以找到許多許多促進學生想象力發展的好\"教材\"。學生的感性知識和生活經驗，對學生的想象是很重要的。學生個體的經歷不同，想象的內容也有區別。比如不同的學生看到遠處的山峰，有的學生會說像奔跑的駱駝，有的學生會認為是溫順的綿羊，也有學生會認為是洶涌的海浪……

2 充分利用文學藝術課堂發展學生的想象

首先，學生想象力的發展離不開語言活動。想象是大腦對客觀世界的反映，需要經過分析綜合的復雜過程，這一過程和語言思維的關系是非常密切的，通過言語，學生得到間接知識，豐富想象的內容，學生也能通過言語表達自己的想象。

在課堂活動中，多指導學生根據課本內容講故事，主動為書中人物遇到的困難想辦法，并在教學活動中鼓勵學生用自己的話講出來，在一次次磨練中充分發揮學生的想象力，長此以往就能讓學生肯動腦去思考，想象力也會隨之發展。

其次，美術活動更為學生的想象插上理想的翅膀。特別是想象畫，可以無拘無束的發揮學生的想象力，構思出奇特、新穎的作品。教學過程中教師要激發學生的靈感，放飛學生的想象，點燃學生創造的火花，鼓勵學生大膽做畫，讓學生充分發揮自己的想象力創造出優秀的作品來。要評價學生的美術作品，也不能以成人的眼光，更不能以\"象不象\"為標準。即使學生畫得四不象，也要與學生交流，知道學生所想。有一次講了阿波羅登月的故事，說到了登月的艱辛，讓學生們根據登月的故事畫一幅想象畫，有學生畫了一把梯子，一個小朋友爬在梯子上，我想可能是畫的會飛的梯子吧，就像宇宙飛船一樣。但學生卻說，我想讓月亮和地球離得更近，上月球就像爬樓梯上樓一樣方便該多好呀，我們就能輕松地到月亮上玩了。讓我大吃一驚。

再次，音樂舞蹈活動也是培養學生想象力的重要手段。通過對音樂舞蹈的感受，學生可以運用自己的想象去理解所塑造的藝術形象，然后運用自己的創造性思維去表達藝術形象。

比如，音樂欣賞時老師放一段音樂，讓學生去聽、去想、去思考，當教師播放情緒激昂的進行曲時，學生們會雄赳赳氣昂昂的大踏步前進，還說自己是解放軍，自己是小海軍等，當你播放一段輕音樂時，學生們會很安靜，沉浸在自己的想象空間中。想象力得到盡情的發揮。因此說，音樂和舞蹈也為學生提供了想象的空間，培養了學生的想象力。

3 游戲可以推動學生的想象，使其處于活躍狀態

在游戲過程中，學生可以通過扮演各種角色，發展游戲情節，展開自己的想象。學生園應當經常開展這樣的游戲活動，把學生的思維和想象充分調動起來，在輕輕松松的游戲氛圍中，想象力得到充分的發展。比如猜謎語的是一個很好的游戲。

4 玩具在學生想象中的作用也不可忽視

玩具為學生的想象活動提供了物質基礎，能引起大腦皮層舊的暫時聯系的復活和接通，使想象處于積極狀態。玩具容易再現過去的經驗，使學生觸景生情，從而展開各種聯想，啟發學生去創造，促使學生去想象，有時學生可以長時間的沉湎于自己的玩具想象中。

比如學生抱著布娃娃做游戲時，會把自己想象成\"爸爸或者媽媽\"還會自言自語的說\"娃娃不哭，媽媽抱抱，娃娃睡覺\"等，這些有趣的游戲，能夠活躍學生的想象，促進學生想象力的發展。

5 創造條件，讓學生們異想天開

給學生自由的空間，包括思想上的，行為上的，不要定格學生的思維，更不要扼殺學生的想象。讓學生們異想天開。當今的素質教育，正是開發學生的創造性思維，培養學生的創造性想象。歌德的媽媽就很注重學生想象力的培養，歌德小時侯，媽媽給他講述故事時，講一段總是停下來，讓歌德自己去想象故事的未來，也許正是基于這種想象力的培養，最終歌德成為世界上著名大作家。可見，學生想象力的培養不僅很重要，還關系到學生今后的發展。因此，在實際生活中，我們要創造各種條件，讓學生們異想天開，充分發揮其想象力。

總之，想象力是文學藝術的源頭，想象力能促進科學技術的發展。沒有想象力，不會有哈里波特和他的魔法學校，不會有拇指姑娘，不會有《星球大戰》。沒有想象力，就不會有愛因斯坦的相對論，不會有今天的互聯網，更不會有由\"嫦娥奔月\"的傳說到如今的\"嫦娥一號\"和以后的\"嫦娥N號\"的實現。保持鮮活的想象力和創造力使人永葆青春活力，比其他任何物理和精神的力量都更有效，也更實際。

在培養學生的想象力的同時，我們還要不斷培養學生熱愛學習、努力探索、不害怕失敗、勇于實現夢想的意志品質，要知道愛迪生發明燈泡，經歷了無數次失敗才最終取得成功，給人類帶來了更多的光明;袁隆平的雜交水稻也是力排非議不斷實踐才得以實現，解決了十幾億人一日三餐的問題;馬克思主義的政治理論也是通過無數人拋頭顱灑熱血才在中國得以實現并獲得全面發展。

學生是我們的寶貝兒，為他們插上想象的翅膀吧，相信他們能在廣闊的藍天上飛得更高，他們能想我們所不能想，他們能做我們不能做。讓這些早晨八九點鐘的太陽盡情地發散他們的想象力吧，人類的明天一定會更加美好，更加光亮!