“三角形的中位線”該怎么教？

“同課異構”是指不同的教師面對相同的教材，結合所教學生的教學實際，根據自己的生活經歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的教學設計，呈現出不同教學風格的課堂，賦予靜態教材以生命活力的一種教學形式，“同課異構”能讓我們在比較中反思，在反思中理解教材、領悟教學，下面以《三角形的中位線》為例，進行“同課異構”的教學研討，為今后上好這一課提供教學參考，并對“同課異構”教研活動產生一定的啟發作用。