師大畢業后,我終于實現了自己的夙(sù)愿,當了一名小學教師。我年輕氣盛,自認為:“就我這個大學時的高材生,不僅聰慧,而且知識淵博,教個小學,管理幾十個無知的小學生還不是小菜一碟?”我在這種思想的驅使下,課上課下都在學生面前居高臨下,盛氣凌人。我認為這樣一定能把學生們鎮住,然而,出乎意料的是小學生們并不買賬,他們開始想方設法給我出難題,讓我解答。有的學生不知從哪里找來怪癖(pǐ)字讓我認;有的找來一些怪題難題讓我解答;更有甚者還讓我解答一些自然科學現象。好在我知識淵博,再加上他們提出的這些疑難題對我來說并沒多大難度,所以,對這些問題都能迎刃(rèn)而解。通過一番較量,以我全面勝利而告終,所以,我就更加看不起他們,甚至有些飄飄然了。
但是,接下來發生的兩件事卻讓我受到了很大的教育,讓我的思想發生了根本轉變。
記得有一次,我在給同學們上課做實驗時,一不小心,把瓶塞弄到了瓶子里。我用手掏,用鐵絲扒,想盡了很多辦法,就是取不出來。實驗沒法做,課程沒法進行,眼看著時間一分一秒地過去了,把我急得滿頭大汗。此時,一位叫小娜的女學生舉手說她能把瓶塞取出來。我心里想:“本老師我還不行,你還想逞(chěnɡ)能?”想歸想,萬般無奈,只得由她試試。只見她從書包里掏出一條細繩,又在繩的一端捆上一小截牙簽。接著把它慢慢地放進瓶子里,然后把瓶子倒過來,使瓶塞落到瓶頸處。最后,拉動細繩,在細繩和半截牙簽的作用下,瓶塞輕而易舉地弄了出來。
還有一次,上午的第一節課,我手持鑰匙去給學生們開教室的門。誰知,門上的鐵鎖因為天長日久,已很不靈敏,任憑我怎么對付,門鎖就是打不開。上課的鈴聲已經響起,我心急如焚(fén)。為了不耽誤學生上課,最后決定把門鎖砸掉。正當我命令學生去找錘子時,一個名叫趙剛的學生說道:“讓我試試。”說著,從筆盒里拿出一支鉛筆,用鉛尖在鎖眼里來回蹭了幾下,再用鑰匙一試,原本不靈活的鎖卻“啪”地一下打開了。
這兩件事對我的觸動很大,它讓我有了很深的感悟:“老師不是萬能,學生不是飯桶。所以,請記住,千萬別小看孩子們。”