2010屆畢業生就業情況分析

摘要：為不斷拓展學校畢業生就業空間，加大對重點地域、單位就業市場的開發和調研力度，九江職業大學經濟管理學院特組織部分教師奔赴上海、蘇州等地進行畢業生就業和用人單位情況考察，本文主要對此次考察結果進行了詳細的總結。

關鍵詞：畢業生 就業情況 分析

為不斷拓展學校畢業生就業空間，加大對重點地域、單位就業市場的開發和調研力度，按照九江職業大學2010屆畢業生就業工作計劃，經濟管理學院特組織部分教師赴上海、蘇州等地，有計劃地對部分用人單位進行了實地就業考察調研，共考察用人單位11個，掌握大量第一手資料，為學校、學院畢業生就業工作的進一步深入提供了重要參考依據，現將考察情況總結如下：

1、走訪了部分自主創業畢業生，聽取了他們的創業感慨

在走訪過程中，多數畢業生在談到自身創業經歷時提到“剩者為王”這個概念，他們說，很多行業其實都是 “先苦后甜”，只有最后堅持下來的人才能笑到最后，但很多人因受不了苦而中途離開，那么他們將永遠等不到收獲的季節。

2、走訪了就業用人單位，聽取了他們對于所需人才的要求

從這次考察情況看，企業用人的標準主要為：（1）有團隊合作和敬業精神；（2）有良好的職業道德；（3）有較好的人際關系和較強的溝通能力；（4）有較強獨立思想和生活的能力；（5）有不怕受挫的進取心態。

3、關注大型正規的企業，重視規范的用工環境

就國內而言，企業用工環境最好的依次是歐美企業、日資企業、港臺企業和中國企業，此次考察用人單位多為前兩者，在考察時，我們發現他們的用工環境十分舒適，并人性化，有一套非常嚴謹而合理的晉升制度，這無疑是畢業生就業的理想選擇。

4、轉變畢業生就業觀念，明確個人定位，是做好就業安置的前提

通過此次和就業單位溝通，我們發現學生就業觀念及個人定位是否準確，是做好畢業生就業推薦工作的前提。市場競爭是殘酷的，沒有“先就業后擇業”的意識，是不可能適應市場需求的。

同時就業單位十分重視學生的品德問題，因此，學校應繼續重視對學生品德教育的培養，尤其是誠信教育，使大學生不僅在觀念上確立誠信原則，而且能夠在實際生活和工作當中，踐行誠信原則。

5、以市場為導向，主動調整專業結構，改革教學內容是今后做好就業推薦工作的重要保證

目前，高校專業設置及教學內容與市場所需有較大偏差，對于大專層次的專業設置應以市場為導向，有較寬的基礎知識，模糊專業界限，不一定要有很深的理論知識，強調一專多能，動手操作能力的培養，因此，專業對口與否不是就業的先決條件，就業可以專業不對口。

6、要健全組織機構，充實就業隊伍，加大就業前的教育力度

最近就業形勢十分嚴峻，企業一線員工中大專層次占有比例逐年倍增，針對這種現狀，我們應健全組織機構，充實就業隊伍，實施多層級灌輸理念的方式，讓學生正確認識自我和社會，降低就業期望值。

同時通過此次考察發現理工科學生就業較文科理想，但多為一線員工，因此要加強學生前期思想教育工作，讓學生明白盡管從一線做起，但大專生提升空間會大很多，同時，建議學校允許各班在大二時進企業實際實習一至兩個月，讓學生提前完成適應社會的過程，并也便于學生積極調整心態適應社會。

7、建立與就業單位的長效機制，真正做到“訂單式”培養

對于文科類的學生，像經濟管理學院目前的五個專業，其中市場營銷、電子商務等專業的學生較容易就業，而會計專業等專業性強，市場需求量飽和專業，就業相對困難，因此，建議學校利用市屬院校的優勢，可考慮和知名本土企業聯合辦班，輸送優秀人才，真正做到“訂單式”培養，并服務于地方經濟。

8、對人力資源公司觀念的轉變

這次考察負責接待我們的是上海和蘇州兩家人力資源公司，這是一種興起人才服務行業，學生將不再和企業簽合同，改和人力資源公司，這種模式不僅方便企業，還使學生可享受更全程、專業、多樣化的管理，因此，建議學校可通過人力資源公司，利用他們掌握企業資源，將學生進行打包就業。

9、做好收集和發布就業需求信息等就業服務工作，是就業指導中心內工作中一項十分重要的內容

我們現有就業信息的收集和發布，多采取“等待”用人單位送上門的策略，我們應積極到就業熱點區，到用人單位去推介畢業生，請勞動就業部門到學校宣講國家相關政策，請知名企業到學校宣講用人單位，還可實行對外“就業導師”制，聘請著名企業家擔任學生就業導師，為學生高質量就業打下堅實基礎。

通過這次考察，大家一是了解了目前上海、蘇州等地用人單位具體情況，穩固了老客戶，認識和了解了新客戶；二是為學校畢業生就業增加了新的就業渠道，預定了許多就業崗位，為畢業生就業爭取了主動；三是通過考察和與就業單位面對面洽談，探討出了一些可行的就業新模式，為把學校畢業生就業層次和就業質量提升，尋找到了一些新的辦法和啟示。

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