中職計算機技能大賽之我見

摘要：為貫徹堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育辦學方針，以加快培養技能型人才，2008年，國家教育部提出“職教有大賽，普教有高考”，每年一屆的技能大賽成為評價職業學校辦學能力的重要指標。作為一名技能大賽的基層指導教師和比賽者，深感技能大賽為職業教育帶來的動力，通過參與多年的計算機技能大賽指導，也逐漸掌握了一些方向，本文以此為課題，從如下幾個階段闡述一下自己的看法。

關鍵詞：技能大賽 培訓 職業教育

隨著職業教育的進一步發展，中等職業學校技能大賽開展的如火如荼，而作為一個計算機專業指導教師，我深刻的體會到了職業教育與技能培養是相輔相成的有機整體。在備戰期間，曾經遇到各種問題，但在學校各級領導的關心和幫助下，我們一直堅持到底。在多種設備條件不具備的情況下，我們都能克服困難，堅持訓練，并且取得了可觀的成果。

技能大賽比不僅僅是學生的技能，比的是學生的綜合素質，針對學生技能大賽的培訓，我劃分了三個階段：前期準備階段、中期培訓階段、后期的總結階段，下面就這三個段逐一闡述。

一、前期準備階段

首先，思想上改變。師生要高度重視技能大賽，學生要把技能大賽當做一種愛好，一種出路。特別是在現在計算機進入了千家萬戶，計算機技能已經成為一個基本技能，但如何使自己能在計算機橫行的大家庭中脫穎而出，這首先要看自已的重視程度。專業指導教師也要正確認識技能大賽，在日常工作中不僅僅局限于自己有限的教學中，要不斷的充實自己，精通各類和技能大賽相關的軟件，要把技能大賽作為自己工作的一部分，這樣才能走到學生的前面，完成好培訓工作。

其次，專業課的開設上改變。在高一時根據學生的水平，制定將來的培養目標，可分為升學類的，就業類的。根據學生的不同需求，分別培養。升學的課程，按高考的要求進行。而就業的學生，在授課時，完全可以放棄那些不實用的課程，應貼近生活，貼近實際應用。Word、Excel、PPT等軟件一定要熟練掌握，拉出能用，如打印機等設備。目前這些常用的辦公軟件，辦公工具，好多學生并不精通。另外還要加強學習習對電腦的維護，維修方面的技能。

最后，在高一后半學期要建立計算機興趣小組，吸收一些對計算機有濃厚興趣的學生，課余時間進行輔導，學生自主學習，培養學生的觀察能力、設計能力、配色能力，在輔導過程中更要細心，注意觀察，培養種子選手，當然種子選手必須是計算機基礎比較扎實，操作能力比較強，習慣也比較好的同學，在學期末舉辦校技能大賽活動，最終選拔一批優秀選手參加明年的技能大賽。

二、中期培訓階段

這個階段是技能大賽的關鍵階段，為了在這一階段使學生有計劃有目的的完成任務，我們應從以下幾方面開展工作。

1．制訂計劃，學習文件、明確要求：

我們要先抽出少量時間進行理論培訓學習，學習上一年的技能大賽規程，只有充分理解技術文件的要求才能使輔導工作更有針對性、實效性。為此我們指導老師會認真組織學生研讀技術文件，明確技術要求，從而保證以后在培訓過程中有非常明顯的效果。

2．分析項目，分析學生，合理分工

我們要以最快的時間讓學生熟悉比賽所用到的所有軟件，仔細分析項目的難易與方向，根據所選隊員的不同優勢，合理分配項目，每個項目要多出幾個人，制訂競爭機制，擇優選拔。

3．保質保量，加強管理，強化技能

培訓開始后，為了讓學生有一個高效的培訓狀態，制訂嚴格的出勤制度和培訓計劃。老師對學生要進行針對性的專項基本功訓練，輔導過程中應從網上或課外教學書中引入更多練習題，讓學生做到先熟后巧，先臨摹后創作。當然最重要的還是老師和學生共同努力去完成一些高難度的比賽知識點。比賽規程下來后，再進行綜合性的試題訓練，使學生對比賽要點系統化，從而達到熟悉比賽環境的目的。

4．賽前心理輔導

能不能在賽場上發揮自己的最佳水平，心理素質至關重要。讓學生克服賽前的幾種心理現象：

第一，高原現象：技能訓練過程中出現一段時間成績停止不前，甚至完全找不到感覺。其實這是練習過程中出現的一種練習效果與成績停止不前的現象，心理學稱為“高原現象”。這是由于生理疲勞與心理疲勞造成的，技能大賽之前的備戰訓練是相當緊張的，不少同學日以繼夜，全力投入，無論生理上還是心理上都很疲勞。生理疲勞與心理疲勞積累到一定時間就會產生高原現象，感覺自己再怎么使勁也上不去了，越練越糊涂。但“高原現象”不是極限。它是客觀存在的，但走出高原期后技能成績是還會提高的，因此，高原現象并不意味著成績到了極限。我們需要做的是調整心態，正確面對；合理飲食，規律作息，逐漸調整好狀態，使培訓學習正常化。

第二，“瓦倫達效應”在培訓過程中，學生做任何事情，總是想得太多，太在乎事情所帶來的后果，太在乎別人的閑言碎語、說三道四，太在乎現在和未來的一切，可我們恰恰忽略了技能大賽這個事件本身。我們的大腦成天被各種欲望塞得滿滿的，身體被壓得氣喘吁吁的，在這樣的重荷下，我們能取的好成績嗎？結果我們總是偏離預定的軌道，離成功越來越遠！我們的應對辦法是提前預熱，胸有成竹；處變不驚，泰然自若。也就是讓學生要排除雜念，充分相信自己，只要付出，總會有回報。

三、賽后總結階段

比賽結束后，學生要認真對自己比賽過程出現的一些問題進行總結，如：比賽時間的分配，臨場的一些應變，比賽中軟件的變化及應用，比賽中設備更新情況等。對比賽中出現的一些新情況，指導教師和比賽學生要進行詳細歸納總結，寫出比賽心得體會，為下一批參加比賽的同學留下寶貴的經驗。

比賽的過程是美好的，競爭的過程是激烈的，希望所有參賽隊伍會在此文中能得到一些啟示，希望我們的技能大賽結果會越來越好，也希望能借助技能大賽這個平臺，讓我們職教事業越走越紅火。