如何構建新時期建安公司職工思想政治工作的運行機制

思想政治工作是我們黨的政治優勢和優良傳統，任何時候都必須加強和改進。黨的十七大報告要求大力建設社會主義核心價值體系與和諧文化，為新時期我們煤礦職工思想政治工作指明了方向和目標。深入學習貫徹黨的十七大精神，認真分析面臨的新形勢、新任務，積極探索符合時代特征、行之有效的煤礦職工思想政治工作的運行機制，是擺在我們每位煤礦職工思想政治工作者面前的一個重要課題。為此，我們建安公司職工思想政治工作必須順應時代發展變化的要求，最大限度地融入到整個社會的大環境中，構建起與之相適應的激勵機制、整合機制、轉變機制、教管機制等有效運行機制，才能使我們建安職工思想政治工作充滿生機和活力。

1整合機制

我們建安職工思想政治工作整合機制的功能在于能夠協調職工與社會、職工與建安、職工與職工之間的關系和各種矛盾，調適受教育者的心理狀態，促使我們建安內部組織或項目部班組更加穩定和團結協作，減少內耗，使我們建安內部各組織、集體或職工保持“功率輸出”的最大值。

調節職工與職工之間的人際關系。每個職工是建安中的一員，是生活在一定環境和人際關系之中。由于每個職工的社會地位、實踐經驗、知識水平和認識能力各不相同，興趣、性格、習慣、氣質等內在的個性因素也有較大的差異，容易造成職工與職工之間這樣或那樣不協調現象的出現。若職工與職工之間的人際關系處理得不好，就不可能調動起職工為之工作的積極性。實踐證明，協調職工與職工之間的關系，調適各種矛盾沖突，用簡單的行政命令不行，用強制壓服、粗暴干涉的辦法不靈，只能用民主的、說服的、溝通的方法，只能通過強有力的思想政治工作加以引導，才能化解矛盾，達到職工與職工之間的諒解與共識，提高我們建安內部的凝聚力和戰斗力。

整合物質利益關系。利益不僅有物質利益、精神利益的種類之別，且有國家、企業、個人利益的高低層次之分，還有眼前利益和長遠利益的時空之殊。但就職工來說，物質利益是首要的、基本的利益。受職工利益追求者自我能力、認識程度、實踐方式等條件的制約，其物質利益追求方向有時難以與企業利益殊途同歸，追求手段亦有可能背離道德的、法律的界限。要改變這一狀況，必須對眾多物質利益追求者的分散目標實施整合，才能使職工的行為、目標更具有企業價值，最大限度地實現職工利益與國家、企業利益的統一。正如毛澤東所說：“馬克思列寧主義的基本原則，就是要使群眾認識自己的利益，并且團結起來，為自己的利益而奮斗”。而完成要使職工認識自己利益的工作，正是在中國共產黨領導下，我們建安職工思想政治工作義不容辭的一項使命和職責。

2轉變機制

我們建安職工思想政治工作的轉變機制就是轉變受教育者的世界觀、人生觀、道德觀、地位觀和金錢觀，糾正受教育者業已存在的某些不正確或不完全正確的思想或行為，并使之轉變到正確的軌道上來。由于各種原因，就我們公司而言，總是在職工中存在著先進、中間、落后之分；就每個職工而言，總是在職工中難免產生這樣那樣的錯誤思想和偏差行為，甚至犯嚴重錯誤。因此，我們建安職工思想政治工作必須通過耐心地說服、教育、引導，以促進職工的思想發生轉變。

我們建安職工思想政治工作的過程就是實現受教育者思想轉變的過程。思想轉化是思想政治工作的一項根本任務，這就是對處于后進狀態的受教育者，要采取各種方式，把消極因素轉變為積極因素，促使他們向先進的方向轉變。事實證明，職工在實際生活中不犯錯誤是不可能的，如果每個人都不犯錯誤，那么，我們建安職工思想政治工作就沒有存在的必要了。正如列寧所指出的：“聰明人并不是不犯錯誤的人，不犯錯誤的人是沒有而且也不可能有的；聰明人不犯重大錯誤，同時又能容易而迅速地糾正錯誤的人”。毛澤東也說：“人大概是沒有不犯錯誤的，多多少少要犯錯誤，犯了錯誤就要幫助，是消極的，要設立各種條件幫助他改”。可見，創造條件幫助犯錯誤的人改正錯誤，幫助后進向先進的方向轉變，是我們建安職工思想政治義不容辭的又一項使命和職責。

3教管機制

要把教育與管理作為一個整體來設計。我們建安職工思想政治教育是依據黨的路線、方針、政策，是依據“三個代表”重要思想和科學發展觀，是依據自身的工作原則、工作任務、工作目標，對職工的思想認識問題進行教育引導。管理約束是按照國家的法律法規和建安公司的有關規章制度，對職工的行為進行必要的規范。盡管教育引導與管理約束發揮作用的途徑不同，但其根本目標都是為了幫助職工樹立正確的道德規范和行為規范，提高素質，從而更好地完成工作任務。這一共同的目標為我們把二者當作一個整體工作來設計提供了基礎，所以在實際工作中，我們應該依據某一時期或某一階段的工作重點，使教育與管理都突出同一個主題，圍繞一個目標，采取雙管齊下的工作機制來實現共同的目標。

要把教育與管理作為一個過程來操作。我們建安職工思想政治工作的本質是針對職工的思想認識發展變化的規律而進行的說服教育工作；管理約束則側重于職工的行為，使我們公司保持一定的秩序。因此，我們建安職工思想政治工作應當針對職工思想和行為產生于同一過程的現實，把教育引導與管理約束當作一個完整的系統來操作，既解決職工的思想認識問題，也規范約束職工的行為，形成教養一致、教管一致的工作格局。

要把教育與管理作為一個“工程”來建設。職工正確的世界觀和人生觀的樹立，良好的思想品質和行為的養成，既要依靠長期的教育引導，也要輔之以管理約束。如果我們把思想政治工作看成是一個系統工程，教育引導顯然就是這個工程的“軟件”，管理約束則為“硬件”。只有軟件、硬件都過硬的工程，才能保證其質量。我們只有把教育與管理當作同一個“工程”來建設，才能使他律的東西逐漸轉化為職工自覺的行動，才能變要我做為我要做，才能把我們建安職工思想政治工作這一宏偉育人工程建設成教中有管、管中施教的優質“工程”。

總之，上述機制并非彼此孤立，而是相互聯系、相互作用的，我們建安職工思想政治工作應根據不同的對象和具體情況靈活而辨證地運用。