小學籃球教學的點滴體會

籃球教學是小學體育教學的主要目標之一，俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”。要提高學生的籃球技術不是一蹴而就，唾手可得的事。我的具體做法是：

一、激發(fā)興趣，是學習籃球的關鍵

在小學籃球教學中，激發(fā)學生對籃球的興趣是十分重要的。它能促進學生不斷地學習和掌握籃球技術，積極地參加鍛煉，并從中體驗到一種特殊的肌肉滿足感，感到了籃球活動是一種特殊需要，而小學生參加籃球活動總是先從興趣出發(fā)，學著成人的樣子開始做籃球游戲。因此，教師首先培養(yǎng)學生對籃球的興趣，教法必須多樣化。根據(jù)籃球是我校傳統(tǒng)體育項目的特點，在課外活動時有意識地搞一些籃球比賽，并且盡量以游戲方式出現(xiàn)，激發(fā)學生的練習興趣。才能使學生自覺、積極地進行籃球學習。

二、改進教法，是學好籃球技術的必經之路

在籃球教學中，我改變了過去以教師的教為中心，統(tǒng)一教法的模式，創(chuàng)建以學生發(fā)展為中心，以學生為主體的教學方法。在課堂上，我有意安排一些可供學生選擇的內容，讓學生自己選擇練習內容、練習形式，獨立地進行練習。使不同身體條件和能力水平的學生都找到了適合自己的學習起點和發(fā)展的空間，學生每變換一種練習內容，每更替一次練習形式都會有新鮮的感覺，都會產生新的興趣和一種主動的激情，從而調動了學生學習的主動性，最終使學生學會籃球技術，形成個性，體驗學習的快樂。

三、動作規(guī)范，切實提高學生的籃球技術

小學生的模仿能力強，教師在籃球教學過程中動作必須規(guī)范，對有些難度較大的動作，不要讓學生勉強去學。我們應該知道，隨著小學生年齡的增長和技能的提高，他們會逐漸掌握的。多組織他們觀看籃球錄象和成人的籃球比賽，能起到開闊眼界、增長知識的目的，又能使他們模仿和學習一些較為高級的專項技能技巧。取長補短，切實提高學生的籃球技術。合理運用計算機技術，提高籃球教學效率。

四、合理運用計算機技術，提高籃球教學效率

籃球增加電化教學的時間和內容，可以大大提高籃球教學效果。在傳統(tǒng)的體育教學尤其是籃球教學中，通常是由教師先進行講解示范，學生分組練習，教師再進行糾正錯誤動作，學生再進行反復練習，直到學會。但在這種傳統(tǒng)的體育教學中，教師的示范卻不可避免地受到種種條件的限制。而電教化則在這種情況下就有無可比擬的優(yōu)點。它可以通過錄像慢放，倒放，停放和快放等手段對整套技術動作進行分解，教師可以在一邊進行從容地講解說明。學生對這種講解示范，看得清，記得牢，效果好，而且重點突出，便于學生模仿和學習正確的技術動作和要領。運用電化教學，學生能在較短的時間內學會技術動作，教學效果要比單純的傳統(tǒng)教學好得多。在籃球訓練中進行電化教學，可以提高隊員的技戰(zhàn)術水平。

總之，在籃球教學中，教師要不斷探索，勇于創(chuàng)新，踏踏實實下功夫，激發(fā)學生學習籃球的興趣，點燃學生練籃球熱情，才能大面積提高學生籃球水平，從而進一步提高學生體育綜合素質。