別拿就業率“綁架”學生

“學院規定所有沒簽署就業協議書的同學不得離校實習，否則按缺勤處理。5月前沒有簽約的同學，將沒有論文答辯資格。”在《中國青年報》6月18日的報道中，南京某高校社會工作專業大四學生陸虹接到上述通知犯了難，學校的“限離令”讓她想回家鄉找一份與專業相關工作的愿望落空了，并且，如果不能盡快找到工作，就不能按時畢業。

學生沒有找到工作，就沒有資格參加畢業論文答辯？這顯然是一個非常荒唐的規定。按理說，只要學生修滿了所學專業的學分，提交了畢業論文，就有資格參加答辯。可是，如今在就業率的高壓之下（教育部去年規定連續兩年就業低于60%的高校專業要調減招生計劃直至停招），一些高校居然“創造性地”把學生就業與畢業答辯硬生生地掛起鉤來。

面對這樣的“霸王條款”，學生如果實在找不到工作，就只能退而求其次，簽約造假了。一般而言，他們會先與空殼公司簽訂協議，或找個單位掛名就業，交完簽約協議后再繼續找工作。顯然，高校逼迫學生造假簽約，不但沒有任何實質性的意義，而且危害甚大——從微觀層面說，給大學生的畢業、就業制造了人為的障礙；從大的方面說，給國家的大學招生和就業政策的及時調整提供了虛假的數據。

為了防止高校逼著學生“被就業”，教育部辦公廳去年就發出通知，明確提出高校畢業生就業工作“四不準”：不準以各種方式強迫畢業生簽訂就業協議和勞動合同；不準將畢業證書、學位證書發放與畢業生簽約掛鉤；不準以戶檔托管為由勸說畢業生簽訂虛假就業協議；不準將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料。教育部明確要求各高校必須嚴格執行國家及教育部有關文件規定，防止就業造假。但是，一些高校卻明目張膽地違背國家規定。

筆者認為，高校與其強迫學生簽約造假，欺騙上級教育主管部門，倒不如認認真真、切切實實地調整招生計劃、加強學科建設、優化專業設置、改革課程大綱，革新教學方式方法，提高教育教學質量，拓寬見習和實習的渠道，并搞好就業和創業教育。如果高校不將注意力集中于如何走可持續、內涵式發展之路，而是集中在如何把簽約和畢業、答辯等捆綁在一起上，那么，這種用歪了的心思，不僅貽害甚大，也透支了自身發展的潛力。

要有效防止高校以就業“綁架”學生，主管部門就應該加大對高校這類不法行為的監管和查處的力度。對于已經曝光的，除了要責令當事高校立即糾正，并向學生、家長和社會公開道歉，還應該從行政上進行問責。萬不可放任這種上有政策下有對策的行為，須知，讓學生以“撒謊”、“造假”的方式邁出走向社會的第一步，是高等教育的悲哀。（來源：《光明日報》 胡樂樂/文）