陜西高考英語考點解析及應(yīng)試技巧

【摘要】陜西省高考英語自主命題以來始終堅持穩(wěn)中求新的命題思路，本文以2011年陜西高考英語試題為案例，從語音、情景對話、語法與詞匯、完型與閱讀、單詞拼寫、短文改錯、書面寫作等方面一一探討陜西高考英語考點分布、考核方式及應(yīng)試技巧，為高考英語教與學(xué)提出見解，認為教在課內(nèi)、學(xué)在課外、功在積累。

【關(guān)鍵詞】高考英語；技巧

1.語音：回歸過去，精中有巧

語音題繼續(xù)回歸到2007-2009年度同類題型的3+2命題規(guī)律，即三個單字母讀音加兩個字母組合讀音，不過本年度命題者更加精巧，三個單字母由二元音一輔音構(gòu)成，兩個字母組合讀音一元音一輔音，反映了命題者的用心。其中“th”讀音再次受到青睞，在2007年試題中曾經(jīng)考過“th”讀音，當年示范詞theirs和候選詞smooth中th發(fā)濁輔音[e]，而所給的示范詞north和候選詞thunder中的th發(fā)清輔音[θ]。考題中五組單詞基本都是常見詞，考生不難選出正確答案。

2.情景對話：重視交際，語境關(guān)聯(lián)

情景對話題型較2010年更加重視口語交際功能和上下文對話主題關(guān)聯(lián)功能，難度也有所增加，上手第一空就把考生難住了，因為“What are you up to this weekend？”并不是考生熟悉的表達方式。考生要注意情景對話的總體答題原則：一問一答、有問有答、答有所問、問有所答、問答關(guān)聯(lián)。掌握了這一訣竅，考生先易后難，細心排查，中等水平的學(xué)生至少能選對4個。最后一選項考生易誤選A，因為中式思維是這樣的：A：“不錯，謝謝你”。B：（不用謝），別著急（Never mind！），（慢慢來）。而英語民族回答別人感謝時，會說“Don’t mention it”、“It’s a pleasure.”、“That’s all right/OK.”、“You are welcome.”。 相反，“Never mind！”是回答對方道歉時的用語。

3.語法與詞匯：主考語法，平中有奇

語法和詞匯題充分反映了高考英語命題不偏不怪不超綱的單選命題原則，嚴格按照高考大綱設(shè)題，有3道考點重復(fù)題，一道難題。

11題考查定語的從句，但比2010年的定從設(shè)得巧妙，將先行詞“hill”和定從引導(dǎo)詞之間用了阻擋詞“with my friends”，這樣考生必須要看懂定從的意思，并分析定語從句的成分方可大膽選where，這已經(jīng)是繼2007年陜西真題第20題、2008年陜西真題第8題之后第三次考查where引導(dǎo)的從句了，前兩次一次考定語從句，一次考同位語從句。第12題現(xiàn)在完成時是第四次考到，這與高考命題三年之內(nèi)不重復(fù)并不矛盾。 06年第12題考by now作狀語時主句用完成時態(tài)；2009年第9題考“this is the first time”句型中的現(xiàn)在完成時；10年在have been coughing lately中考查現(xiàn)在完成進行時態(tài)，表示最近一直在咳嗽；而本年度考查since引導(dǎo)作狀語從句作主語時主句用現(xiàn)在完成進行時態(tài)的用法。雖然同樣考現(xiàn)在完成時，但是小考點不同，這一命題趨向?qū)σ院蟮慕虒W(xué)有指導(dǎo)意義。17題考形容詞比較用法“three times as big as”跟2008年陜西卷16題幾乎同源重復(fù)，08年選“twice as big as”，我們給學(xué)生多次強調(diào)，形容詞用于倍數(shù)比較，倍數(shù)詞永遠在as…as之前，記住這一點，考生甚至無需看題，此種同省高近似重復(fù)在高考命題中并不多見，其實此題形容詞比較表倍數(shù)完全可以改考“twice bigger than”這一小考點。

還有一道難題，第24題，可能是單項選擇中最難的一道壓軸題，也是拉開分數(shù)檔次的題。筆者隨機通過微博抽調(diào)的西工大附中、高新一中、鐵一中、西安市第一中學(xué)學(xué)生中均有做錯的案例，其實這個知識點我在課堂上給學(xué)生多次強調(diào)，考查shall表示許諾的用法，另外shall還可表示命令、警告、威脅、法律規(guī)定，這些屬于姊妹考點。筆者在給學(xué)生的最后壓軸沖刺題中有一道很相似，2010年江蘇卷第25題。—I haven’t got the reference book yet， but I will have a test on the subject next month.—Don’t worry. You shall have it by Friday.此外，沖刺題上還有一句話很相似：He asked me for a new bike. Tell him he shall have one if he is willing to do the dishes for five weeks.

以上除外，其他考點基本都按考綱要求均衡分布，命題比較常規(guī)，不一一作解。

4.完形填空：繼續(xù)記敘，文易題不易

完形填空繼續(xù)采編自記敘文，六年來陜西省的完形填空都以記敘文為母版編題，比較穩(wěn)定，這也是保證試題難度波動峰值不易太大的需要，因為，由記敘文轉(zhuǎn)換成議論文的話，試題難度會大幅攀升，不符合高考測試原理。

完形填空原文選自裴德羅帕布羅薩克里斯坦（Pedro Pablo Sacristan）的兒童故事集，有兩處改變。有經(jīng)驗的老師在給學(xué)生選題時會有一種出題的共感，讓學(xué)生練習(xí)最科學(xué)的題，在此，我提醒考生不要隨便做市場上出售的劣質(zhì)模擬題，編題不正規(guī)，反而影響考生答題思路。

完形填空就是測試學(xué)生實實在在的功底，本年度完形填空題文章確實不難，但題目卻不那么容易，要做全對更是難上加難。第一空有考生就選了loss；第31空有點難，考生有選dangerous的，原文母版是desperate，而選項給的是worrying，兩者近似；還有44題考生容易選loading，有些人認為loading比carrying難一點，更像答案。實則不然，loading表示正在往車上、船上裝載，而carrying意為車上、船上正運送什么東西。

5.閱讀理解：找準出處，題不離文

本年度的閱讀理解讓人眼前一亮，設(shè)題活潑，新而不怪。

第一道閱讀題很人性化，而且實用。考生說，在做完完形之后看到這樣的生活類信息查找文章，像做游戲一樣，加之幾張小圖片做點綴，頭腦立刻得到輕松，這樣的人性化出題風(fēng)格正是新課標考試求新所需要的。這一類題不難，找準鑰匙詞（46題Live Card、47題by post、48題group bookers），帶入文章查找，一找一個準。第二道閱讀熟人物傳記類文章，而且是考生所熟悉的居里夫人，所有的題都能從原文中找出論據(jù)，但都需要考生轉(zhuǎn)換一下，如第51題選1932年，原文第四段尾句說1927年女兒出生，5年后兒子出生，加一下得出答案。52題直選較難，因為題目的論據(jù)需要將第一段和最后一段相結(jié)合，但是考生通過排除法做就簡單了。第三段是一篇回憶錄式的文章，反映了美國人的社會生活、家庭關(guān)系，也是一篇有教育意義的文章，即便在美國，有的家庭也交不起大學(xué)學(xué)費，主人公自立自強，獲得成功。這篇文章出題風(fēng)格跟B片相似，也需要簡單推斷，最后一題在第一段中找答案。第四篇文章屬科普類文章，表達轉(zhuǎn)基因農(nóng)業(yè)的認識，從文章第二段第一句就表達了作者的基調(diào)—轉(zhuǎn)基因農(nóng)業(yè)沒有增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，最后一段第一句做說科學(xué)家找到了更好的方法來給人類提供食物。可見作者對轉(zhuǎn)基因持不認可態(tài)度，這樣60題的答案就顯而易見了。另外第57題將寫作方法引入出題，不熟悉這一出題模式的考生容易選錯，其實這類題主要是說作者是用什么方法來論證其觀點的，這樣通過轉(zhuǎn)化，考生就會答了，由For instance可知選C。填標題第一道稍難一些，考生如果只看第一句可能誤選F，考生如果看了第二句就會選出正確答案C。

總之，閱讀題的出題點主要集中在各段首尾句、漢字提示句、特殊符號處、邏輯關(guān)系處。

6.單詞拼寫：常見詞匯詞性詞形

單詞拼寫延續(xù)往年考常用詞、實詞的命題風(fēng)格。考題名詞4個、動詞4個（非謂語動詞和謂語動詞各兩個，跟2010年一樣）、形容詞1個、副詞1個，所考單詞基本在高一前甚至初中階段都學(xué)過，該題主要看學(xué)生基本功是否扎實，學(xué)習(xí)單詞是否踏實，眼高手低、不仔細的學(xué)生可能會失分。這一類題，考生要注意選對詞性，注重詞語變形，切不可當成單詞聽寫來做。

7.短文改錯：分布基本均衡 克服小陷阱

考點分布于冠詞1個（in the front of中the去掉）、名詞單復(fù)數(shù)1個、代詞1個、動詞時態(tài)2個、非謂語動詞搭配1個、形容詞辨義1個（ing形容詞變?yōu)閑d形容詞）、易混詞與近似詞1個（everywhere改為anywhere）、邏輯關(guān)系詞1個（but改為與and、so）、介詞搭配1個（walk out of），這些考點考生在高一前都學(xué)過。考生只要通過逐一排查，便可找出錯誤。考生要克服小陷阱，比如有考生將第二行make前面加了to，有的考生將最后一句話but后面加了also，實在可惜。不過，筆者認為將最后一行的had設(shè)題有點重復(fù)，因為第4行是將have改為had，不合常理。

8.書面表達：形式再現(xiàn)、話題熟悉

2011年作文出題模式跟2008年陜西高考作文出題模式一模一樣，都是看一段文字后要求考生談看法、寫理由、提建議。這對以后的教學(xué)意義不可小視。陜西高考英語作文總體命題規(guī)則是：以考生熟悉的話題為主；高考英語作文要讓考生有話可說；高考英語作文不出偏題，怪題；高考英語作文要讓英語水平中上等的高中生能完成寫作要求。縱觀06-10自主命題作文，話題都是高中生熟悉的常見話題。2011年高考英語作文雖然提到了Tiger Mom這一熱詞，但考生只需看懂下面的英語文字便可，當然要是讀過一些tiger mother和panda daddy之類辨析性文章更好。這篇文章說到底就歸宿到書本學(xué)習(xí)與社會實踐、刻苦學(xué)習(xí)與適度鍛煉、成績與能力，這一類話題一般學(xué)校都給學(xué)生練過，關(guān)鍵看考生臨場能否隨機應(yīng)變。

總之，英語教與學(xué)教在課內(nèi)、學(xué)在課外、功在積累。對教師來而言，要重視對英語語言基本功的訓(xùn)練，通過聽、說、讀、寫、譯等立體式教學(xué)方式來提高學(xué)生的語言能力，同時將考試技巧貫穿到講題、練題過程中；對學(xué)生而言，要明白只有英語能力提高了，考試能力才會提高，課外自主學(xué)習(xí)必不可少。