按照農民需求做好陽光工程培訓

2011年河北省唐山市農廣校系統共承擔陽光工程培訓任務3750人，其中，唐山市校培訓300人。工作中重點做到選好培訓對象、按需安排培訓、聘請高水平教師，圓滿完成了培訓任務。

一、選好培訓對象，做好學員組織是做好培訓的基礎

任務下達后，各縣（市）、區陽光工程主管部門首先通過地方電臺、電視臺、農業信息網及當地的報紙向社會公布承擔基地及任務情況。其次，各基地對鄉鎮、村定向發放招生簡章，或通過電話聯系鎮村有關人員。對要求培訓積極性高，且產業發展技術含量相對較高的村優先給予培訓。唐山市校承擔蔬菜園藝工、畜禽養殖技術員、病蟲專業防治員3個專業共300人的培訓任務，選擇了奶牛養殖比較好的灤南縣和設施菜發展比較好的樂亭縣開展培訓。灤南是唐山市奶牛養殖規模最大的縣，建有奶牛養殖小區136個，養殖戶很需要提高養殖技術，學校選擇規模比較大的祥源養殖園區開展畜禽養殖技術員專業的培訓。該園區將原來的兩個單間房打通并粉刷一新，還添置了取暖設備。養殖小區的場長親自參加學習并擔當班長，負責參訓人員的組織工作。樂亭是唐山市設施蔬菜發展規模最大的縣，姜各莊鎮常莊村近兩年設施瓜菜發展很快，特別是去年以來，農民種植甜瓜的積極性很高。為了能在村里舉辦陽光工程培訓班，村干部親自粉刷教室，購買電取暖器，優化了培訓環境。

二、了解農民需求，安排好學習內容是做好培訓的重點

摸清農民對培訓的需求，是做好培訓的前提。培訓對象確定后，需要進一步掌握農民對培訓內容、培訓時間、培訓形式的具體要求。只有以實現農民需求培訓為目的培訓，才會收到好的培訓效果。實現需求培訓要把握的主要環節有：

一是把握農民參加培訓的本質需求。農民參加培訓主要是為了提高農業生產和管理能力，有很強的“實用、實際、實效”要求，特別是陽光工程的科技類培訓，暫時不用、理論性太強的培訓內容，安排時間多了會影響農民參加培訓的積極性。畜禽養殖技術員專業培訓確定在奶牛養殖小區后，主要安排奶牛的飼養和繁殖技術、奶牛的疾病及防治、規模化養殖小區奶牛的飼養管理技術，培訓效果得到了農民認可。病蟲專業防治員培訓確定在設施生產為主的專業村樂亭中堡王莊鎮井兒坨，根據當地產業構成安排了甜瓜、韭菜、桃樹、蘋果樹的病蟲害防治，平菇生產及培養基處理，農藥安全使用技術。培訓時正值甜瓜苗期、桃結桃期、平菇生產盛期，或多或少都存在問題，培訓就像及時雨滋潤著農民的心田，“講得太好了，什么時間再來呀？”很多參訓農民都在問這個問題。

二是選擇農民喜歡的培訓時間段。集中培訓時間要考慮農事生產特點，按照農民的要求確定。畜禽養殖技術員培訓在養殖小區進行，為減少農民在家與養殖小區之間往返跑路，將農民喂牛時間與培訓時間結合考慮，確定培訓在9-11點和14-16點進行，農民參加完培訓去喂牛。病蟲專業防治員培訓集中教室上課時間在12-15點和18-21點，更多的是在18-21點之間。從事設施生產特別是蔬菜生產的農民農事很多，白天需要在大棚中忙活計，晚上是最好的集中上課時間。

三是確定合適的培訓形式。按照專業培訓規范的要求，將培訓分為集中講課和實踐教學。實踐教學以農民在自家的養殖場或大棚進行實踐和老師進行的現場指導相結合。集中培訓是在教室進行比較系統的講解，采用多媒體教學，圖文并茂直觀性很好。授課老師現場指導時將問題拍照下來作為課件的一部分用于教學，農民帶著有問題的植物或果子來到教室，也成為課堂實物教學的一部分。

三、聘請高水平授課教師是做好培訓的關鍵

具有一定的理論基礎、豐富的實踐經驗和較高水平的教學藝術是農民培訓對教師的要求。理論功底和實踐經驗的結合使老師能指出種植、養殖生產中的問題，分析問題的產生原因、發展情況和解決辦法，使農民心服口服；一定的教學藝術水平實現老師對課堂的駕馭和控制，使參訓人員自始至終能在一種興奮狀態下學習。市縣兩級分校都建有專家庫，市校專家庫貯備了50多名專家，他們有的工作在大專院校，有的在科研院所、市縣兩級農業各站、農廣校。培訓中根據需要選擇教師，深受農民歡迎。

河北省唐山市農廣校 張艷芳